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《普通高中数学课程标准（实验）》指出：丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，使学生学会学习，为终身学习和终身发展打下良好的基础，是高中数学课程追求的基本理念．学法指导是发挥学生内因作用的有力措施．学生学习能力形成的发展规律大致是：由模仿性学习到独立性学习再到创造性学习；由被动学习到主动学习再到积极探索．即掌握了学习的方法，形成了学习的能力，养成了学习的习惯．学习能力的形成和发展正是教师调动学生的学习积极性，在规律和方法方面予以指导，在理念和意志方面予以磨炼的结果．