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【摘要】：随着教育的改革，素质教育得到大家的一致认同，班主任在素质教育中有着重要作用。一个班级的好坏，与班主任对班级的管理有着直接的关系，尤其是初中生。初中阶段的学生大多是处于青少年时期，这个时期对于学生的身心发展和综合素质培养也非常关键。所以，抓好初中生在纪律、学习、生活、交往方面的沟通工作需要每一位班主任老师用心探索。本文旨在探索班主任如何做好和不同对象的沟通交流，并且提出一些有效的技巧。
关键词：初中；班级管理；班主任；沟通技巧
1.引言
初中时期是学生从小学学习过渡到中学学习的关键时期，也是学生身心发展的重要时期，更是青少年叛逆心理极易出现的时期。处于这个时期的学生，其心理与心智还未成熟，对事物的认知不够全面，缺乏明辨是非的能力，极容易走上歧路。因此，及时给予正确的引导，关心学生的健康成长显得尤为重要。初中班主任不仅要引导学生学习，更要关注学生的生活与思想，在对学生开展教育工作时，班主任要加强与学生、学生家长以及任课教师之间的沟通，以综合促进学生的全面发展。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
2.沟通对班主任班级管理的重要性
2.1沟通可以对学生进行更好的了解。教师与学生进行良好的沟通，既可以让教师更好地了解学生，还可以掌握学生的心理发展状况，这样当学生遇到问题时，教师可以及时地采取科学合理的措施进行解决。值得注意的一点就是，沟通有利于班主任教学工作的开展，特别是对于班集体建设来说，沟通可以为学生创造良好的教学环境，也可以拉近班主任与学生之间的距离。例如：在初中教学中，经常可以看到学生迟到早退的现象，如果班主任只是一味地呵斥、怒骂学生，只会让学生的心理受到伤害，如果班主任与学生进行友好的沟通，询问学生迟到的原因，再采取合适有效的措施进行解决，不仅可以改善迟到早退的现象，还可以拉近班主任与学生之间的距离。
2.2可以与家长进行沟通，相互配合，相互促进。家庭是学生学习的第一场所，所以，学生在学习的过程中，家庭教育应该与学校教育有效地结合在一起，才能够更好地保证学生的全面发展。而班主任更应该实时地与家长进行沟通，对彼此的教育工作进行交流和总结，相互配合，相互促进，从而促使教育可以更好地发展下去。比如，家长忽视了对学生的道德教育，使学生在道德品质欠佳，班主任应该与家长沟通，转变家长只注重学生学习成绩的观念，重视对学生的道德教育，从而引起家长的重视，以此来为我国培养出德智体美全面发展的学生。
3.班主任在班级管理中的沟通技巧
3.1树立自身良好的形象。
班主任是整个班级的领导者，对于学生的发展以及教育教学工作的完善都有着重大责任，而要从根本上确保班主任沟通工作的成效，首先要求班主任能够树立自身的良好形象，以便在沟通过程中对学生进行良好的引导和示范，为学生的长远发展提供动力支持。另外，形象是整个人际交往环节不可忽视的内容，班主任的形象更是能够直接体现出教师的素质修养以及品位等多个方面的内容。当班主任为学生树立了一个良好的形象后，班主任在沟通当中的话语会更加具有说服力，在学生心目当中树立一个坚不可摧的指导者形象，能够让师生沟通的整个过程事半功倍。对此，班主任自身要加强素质修养，提高自己的品位，养成正确的生活习惯，善于为学生树立行为典范和榜样，运用榜样力量来规范学生的行为，提高沟通的有效性。另外，初中班主任还要在沟通当中有意识地增加自身的亲和力，注重从多个角度为学生着想，充分发挥自身的指导作用，使得整个师生沟通的过程更加和谐，真正发挥沟通的作用。
3.2与学生之间的沟通技巧。
在这个时期的初中生无论是心理还是生理方面都还不成熟，处于一种发展的阶段。并且，在这个阶段，学生有着强烈的自尊心和好胜心，这就需要班主任老师能够及时的引导教育，主动与学生沟通，走进他们的内心世界，但是还要注意不能打骂学生，要耐心的分析问题的根源，不能批评学生，要用道理跟他们说。否则不注意就会打击到初中生学习的积极性，他们会觉得自己不被尊重，受别人异样的眼光，从而导致学生产生逆反心理。对于问题严重的学生可以采用其他方法，教导也是因人而异。例如，在课堂上多鼓励学生回答问题，肯定学生优秀的地方，能用欣赏的眼光，赞美的语气去教育，去夸奖。学生就会觉得自己也有闪光点，并非一无是处。最后，跟学生沟通时，还可以指出他们在哪方面还存在问题，鼓励他们积极去改正就可以取得很好的进步。表扬的话语，能产生积极的效应，消极打击的言行并不利于学生的身心发展。另外，初中班主任在与学生日常的沟通交流中对待每一位学生都应该一视同仁，不能因为学生的成绩高低，学习好坏来给学生贴标签，也不能因为学生家里经济情况看不起谁，学生在班级里都要被平等对待。班主任老师本身也要提高自身修养，做到严以律己，言传身教，给学生树立良好的榜样。
3.3与家庭之间的沟通技巧。
家庭教育是学生受教育的开始，也是和学校联系的桥梁，这是无法代替的重要组成部分。家长是孩子的第一启蒙老师，对其影响十分重要。班主任老师只有了解了学生的家庭情况，父母情况，才能和家长很好的沟通和交流，才能给学生合适的教育和引导。倘若班主任都不了解学生的家庭构成，就不能采取合适的方法去指引学生。其次，班主任在和学生家长沟通时，应当注意自己是一名人民教师的形象，做到以礼待人，言语真诚，不能因为学生在学校犯的错误，或者成绩不好而指责是家长没有好好教育。同时，在沟通过程中，班主任要向家长如实反馈学生在在学校的表现，共同探索该如何有效教育学生的方式方法。面对一些文化程度不高的家长，班主任应当多点包容，多点体谅，以平常心对待，稳定他们的情绪，做到不慌不忙，体现教师的学识和素养，从而与家长很好的沟通。
3.4与同事之间的沟通技巧。
班主任绝大多数都在班级里担任一门课，例如可能会是语文老师、数学老师、英语老师，或者其他科老师。这就很有可能导致班主任只了解自己所带的那门课的情况，不了解其他科学生情况，这就需要班主任够很好的和其他科老师在课下多沟通多交流，多了解学生在其他科上的表现，或出现的问题。在沟通过程中，班主任还要多倾听其他老师的意见，尊重他们的看法，毕竟每个老师对于学生的情况都各执己见，所以老师之间要互相分享交流，进而共同管理好班级，处理好学生与学生，老师与学生，老师与家长之间的关系，在教育工作中达到很好的教育目的。
4.结束语：
班主任是学生在这段时期重要的领路人，做好这份工作不仅是老师的职責，还关系着学生身心健康的发展。当然，沟通是门艺术，在班主任工作中发挥着极其重要的作用，班主任不仅要关心学生的学习状况，还要关心他们的精神世界。掌握一定的沟通技巧，建立良好的师生关系，增强班级凝聚力，是班级的各项工作都能在良好的氛围中进行，然而，沟通这个工作需要学生和家长的共同配合，互相信任。总之，要做好班主任的工作，就要深入学生当中，多去关心学生，做好学生的思想教育工作，其最重要的一点是家长也要主动和老师联系，做好家庭教育和学校教育的协调工作，在学校和家庭间建立和谐、密切的关系，使教育形成“合力”和“向心力”，互相启发，共同完成教育，培养学生的任务。
参考文献：
[1]王立琪.沟通技巧对班主任工作的重要性[J].读书文摘.2013（10）.
[2]夏稳.班主任沟通艺术探微[J].才智，2010（18）.
关键词：初中；班级管理；班主任；沟通技巧
1.引言
初中时期是学生从小学学习过渡到中学学习的关键时期，也是学生身心发展的重要时期，更是青少年叛逆心理极易出现的时期。处于这个时期的学生，其心理与心智还未成熟，对事物的认知不够全面，缺乏明辨是非的能力，极容易走上歧路。因此，及时给予正确的引导，关心学生的健康成长显得尤为重要。初中班主任不仅要引导学生学习，更要关注学生的生活与思想，在对学生开展教育工作时，班主任要加强与学生、学生家长以及任课教师之间的沟通，以综合促进学生的全面发展。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
2.沟通对班主任班级管理的重要性
2.1沟通可以对学生进行更好的了解。教师与学生进行良好的沟通，既可以让教师更好地了解学生，还可以掌握学生的心理发展状况，这样当学生遇到问题时，教师可以及时地采取科学合理的措施进行解决。值得注意的一点就是，沟通有利于班主任教学工作的开展，特别是对于班集体建设来说，沟通可以为学生创造良好的教学环境，也可以拉近班主任与学生之间的距离。例如：在初中教学中，经常可以看到学生迟到早退的现象，如果班主任只是一味地呵斥、怒骂学生，只会让学生的心理受到伤害，如果班主任与学生进行友好的沟通，询问学生迟到的原因，再采取合适有效的措施进行解决，不仅可以改善迟到早退的现象，还可以拉近班主任与学生之间的距离。
2.2可以与家长进行沟通，相互配合，相互促进。家庭是学生学习的第一场所，所以，学生在学习的过程中，家庭教育应该与学校教育有效地结合在一起，才能够更好地保证学生的全面发展。而班主任更应该实时地与家长进行沟通，对彼此的教育工作进行交流和总结，相互配合，相互促进，从而促使教育可以更好地发展下去。比如，家长忽视了对学生的道德教育，使学生在道德品质欠佳，班主任应该与家长沟通，转变家长只注重学生学习成绩的观念，重视对学生的道德教育，从而引起家长的重视，以此来为我国培养出德智体美全面发展的学生。
3.班主任在班级管理中的沟通技巧
3.1树立自身良好的形象。
班主任是整个班级的领导者，对于学生的发展以及教育教学工作的完善都有着重大责任，而要从根本上确保班主任沟通工作的成效，首先要求班主任能够树立自身的良好形象，以便在沟通过程中对学生进行良好的引导和示范，为学生的长远发展提供动力支持。另外，形象是整个人际交往环节不可忽视的内容，班主任的形象更是能够直接体现出教师的素质修养以及品位等多个方面的内容。当班主任为学生树立了一个良好的形象后，班主任在沟通当中的话语会更加具有说服力，在学生心目当中树立一个坚不可摧的指导者形象，能够让师生沟通的整个过程事半功倍。对此，班主任自身要加强素质修养，提高自己的品位，养成正确的生活习惯，善于为学生树立行为典范和榜样，运用榜样力量来规范学生的行为，提高沟通的有效性。另外，初中班主任还要在沟通当中有意识地增加自身的亲和力，注重从多个角度为学生着想，充分发挥自身的指导作用，使得整个师生沟通的过程更加和谐，真正发挥沟通的作用。
3.2与学生之间的沟通技巧。
在这个时期的初中生无论是心理还是生理方面都还不成熟，处于一种发展的阶段。并且，在这个阶段，学生有着强烈的自尊心和好胜心，这就需要班主任老师能够及时的引导教育，主动与学生沟通，走进他们的内心世界，但是还要注意不能打骂学生，要耐心的分析问题的根源，不能批评学生，要用道理跟他们说。否则不注意就会打击到初中生学习的积极性，他们会觉得自己不被尊重，受别人异样的眼光，从而导致学生产生逆反心理。对于问题严重的学生可以采用其他方法，教导也是因人而异。例如，在课堂上多鼓励学生回答问题，肯定学生优秀的地方，能用欣赏的眼光，赞美的语气去教育，去夸奖。学生就会觉得自己也有闪光点，并非一无是处。最后，跟学生沟通时，还可以指出他们在哪方面还存在问题，鼓励他们积极去改正就可以取得很好的进步。表扬的话语，能产生积极的效应，消极打击的言行并不利于学生的身心发展。另外，初中班主任在与学生日常的沟通交流中对待每一位学生都应该一视同仁，不能因为学生的成绩高低，学习好坏来给学生贴标签，也不能因为学生家里经济情况看不起谁，学生在班级里都要被平等对待。班主任老师本身也要提高自身修养，做到严以律己，言传身教，给学生树立良好的榜样。
3.3与家庭之间的沟通技巧。
家庭教育是学生受教育的开始，也是和学校联系的桥梁，这是无法代替的重要组成部分。家长是孩子的第一启蒙老师，对其影响十分重要。班主任老师只有了解了学生的家庭情况，父母情况，才能和家长很好的沟通和交流，才能给学生合适的教育和引导。倘若班主任都不了解学生的家庭构成，就不能采取合适的方法去指引学生。其次，班主任在和学生家长沟通时，应当注意自己是一名人民教师的形象，做到以礼待人，言语真诚，不能因为学生在学校犯的错误，或者成绩不好而指责是家长没有好好教育。同时，在沟通过程中，班主任要向家长如实反馈学生在在学校的表现，共同探索该如何有效教育学生的方式方法。面对一些文化程度不高的家长，班主任应当多点包容，多点体谅，以平常心对待，稳定他们的情绪，做到不慌不忙，体现教师的学识和素养，从而与家长很好的沟通。
3.4与同事之间的沟通技巧。
班主任绝大多数都在班级里担任一门课，例如可能会是语文老师、数学老师、英语老师，或者其他科老师。这就很有可能导致班主任只了解自己所带的那门课的情况，不了解其他科学生情况，这就需要班主任够很好的和其他科老师在课下多沟通多交流，多了解学生在其他科上的表现，或出现的问题。在沟通过程中，班主任还要多倾听其他老师的意见，尊重他们的看法，毕竟每个老师对于学生的情况都各执己见，所以老师之间要互相分享交流，进而共同管理好班级，处理好学生与学生，老师与学生，老师与家长之间的关系，在教育工作中达到很好的教育目的。
4.结束语：
班主任是学生在这段时期重要的领路人，做好这份工作不仅是老师的职責，还关系着学生身心健康的发展。当然，沟通是门艺术，在班主任工作中发挥着极其重要的作用，班主任不仅要关心学生的学习状况，还要关心他们的精神世界。掌握一定的沟通技巧，建立良好的师生关系，增强班级凝聚力，是班级的各项工作都能在良好的氛围中进行，然而，沟通这个工作需要学生和家长的共同配合，互相信任。总之，要做好班主任的工作，就要深入学生当中，多去关心学生，做好学生的思想教育工作，其最重要的一点是家长也要主动和老师联系，做好家庭教育和学校教育的协调工作，在学校和家庭间建立和谐、密切的关系，使教育形成“合力”和“向心力”，互相启发，共同完成教育，培养学生的任务。
参考文献：
[1]王立琪.沟通技巧对班主任工作的重要性[J].读书文摘.2013（10）.
[2]夏稳.班主任沟通艺术探微[J].才智，2010（18）.