【摘要】小学生注意力难以集中，作为一名小学数学教师，应该充分运用多媒体的图像、声音、动画等功能能够极大地调动学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。本文从三个方面论述了多媒体在小学数学教学中的作用：运用媒体激发学生的学习兴趣；运用多媒体提高学生观察效率；运用多媒体提高课堂教学效率。
　　【关键词】多媒体 数学教学 学习兴趣 学习效率
　　多媒体信息技术以它生动的影像、快捷的方式、强大的功能受到我们老师的青睐，特别是在中小学教学课堂中有着更为广泛的应用。小学阶段的学生注意力难以集中，运用多媒体的图像、声音、动画等功能能够极大地调动学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。作为一名小学数学教师，应该结合学生特点，充分发挥多媒体教学的优势。下面是我在小学数学教学中的几点看法，仅供大家参考；
　　一、运用媒体激发学生的学习兴趣
　　伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，如果没有兴趣，学习就是一件痛苦的事情。我们的数学教材向来比较枯燥、抽象，学生对之兴趣淡薄，又加之小学生注意力很难集中、自控能力较差，单靠老师的说教很难提高教学质量。而运用多媒体教学手段，则很好的解决了这一问题，因为多媒体画面生动形象，对学生有着巨大的吸引力，能够使学生保持浓厚的学习兴趣。例如在学习苏教版小学数学教材《认识图形》一节时，我用多媒体给同学们展示了各种图形；在学习《平移、对称和旋转》一节时，我用多媒体给同学们播放了“缆车沿笔直索道滑行”的情景，这些都引起了学生的极大兴趣。再如在学习《观察与测量》、《有趣的图形》、《图形中的规律》等时，我都成功的运用多媒体，大大激发了学生的学习兴趣。
　　二、运用多媒体提高学生观察效率
　　在传统教学中，我们教师往往利用教具让学生进行观察，可是由于学生的观察角度不同，而没有理想的效果。可是运用动静结合的多媒体画面，却能刺激学生感官，让他们在观察过程中引发思维，很好的提高学生的观察能力与注意力。例如在学习苏教版小学数学教材《图形的变换》一节时，我用多媒体给同学们演示了“四个三角形怎样变换成“风车”图形；风车图形又怎样变换成长方形”的过程，为了让学生观察的更清楚，我为了强化学生的视觉效果，还设计了图形某些部位的闪烁，这样形象、直观的演示，大大提高了同学们的观察效率。再如在学习《观察位置》、《方向与路线》、《方向与位置》等时，我都成功的运用多媒体，提高了同学们的观察能力。
　　三、运用多媒体提高课堂教学效率
　　小学生由于自制能力差，注意力很难集中，再加上我们的数学知识抽象枯燥，他们往往对这门学科缺乏兴趣，对知识掌握不够理想。针对此种情况，在学习苏教版小学数学教材时，我充分运用录音、电视、投影等电教媒体，吸引学生注意力，让他们在轻松愉悦的教学气氛中获取知识、发展智力，大大提高了课堂教学效率。例如在学习北师大小学数学教材《角的认识》一节时，我运用多媒体进行动态演示：先画出一个点，再画两条射线，这样学生就很容易的理解了“从一点引出两条射线组成的图形就是角”，在比较两个角的大小时，我用动画演示比较角大小的方法。这样同学们在动态的画面中理解了知识，提高了学习效率。再如在学习《方向与位置》、《线与角》、《图形的变幻》等时，我都成功的运用多媒体，大大提高了课堂教学效率。
　　总之，多媒体教学手段在课堂教学中有着很大的作用，它不仅能使枯燥的数学知识变得生动有趣，还大大提高了课堂教学效率。在今后的教学中，我将充分发挥多媒体教学手段的优势，让多媒体在小学数学课堂教学中大放光芒。
　　参考文献
　　[1]《利用现代教育技术优化小学数学课堂教学》剑南文学（经典教苑）
　　[2]冬娟《数学教学中使用多媒体的优点及问题》现代阅读（教育版）