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德育教育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程，体现在学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着推动作用。《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”。因此，学校必须把德育工作摆在一切工作的首位，认真学习贯彻德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，以人为本的思想，在生活中探索，在日常生活中实践，努力走进一条德育管理的新路子。
一、健全学校教育工作管理组织机构
明确分工，千方百计调动各方面的积极性，搞好学校德育管理，首先要有健全的组织结构。学校必须建立学校少队后勤、班级管理网络，明确分工，落实责任。从校长、少队部教导主任，到最基础的班，及时相互沟通，形成垂直管理，使学校德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通。首先要认真学习《小学德育纲要》《中小学德育工作归程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，统一行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，明确自己的责任。其次，提升教书育人的意识。1、充分发挥少队部的职能作用，重视成效性。2、调动班主任教师加强班级管理的积极性。班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指挥者，是学校贯彻教育方针，培养学生全面健康成长的直接实施者。学校制定了班主任工作职责，考核细则，及时发放班主任津贴，并与学校激励教师奖励挂钩，大大调动了班主任工作的积极性，使得班级工作生机勃勃，素质教育扎扎实实。3、调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的教育工作者，在学校教学中以知识为载体渗透法育教育，爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是国本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。把知识与道法、教法与教育、教书育人统一起来。把工作的好坏纳入到质量评价体系之中，作为评优树模的依据。4、调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要作用，特别是营造校园育人环境方面，需要他有构思、有设计、有步骤地实施。学校制定相关服务人的职责制度，在评价中将成绩显著的好职工，好教师进行奖励。学校在德育管理中，重视了各类人员的管理，灵活运用方法，形成合力，达到育人共识。
二、更新教育观念，不断得高自身素质
未来社会的发展对基础教育提出新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，更新教育观念迫在眉睫。学校教育不仅抓好智育，更要重视教育，改进德育工作的方式方法，克服形式主义，不能停留在表面上，而要深入到本质中，更新人才观念，克服用一个模式培养人才的倾向。学生是生动活泼，富有个性的主体。必须树立为受教育者、为学生今后的终身学习打基础、把受教育者培养成合格的公民的观念，教育、培养、训练学生学会做人，学会求知，学会劳动和创造，学会审美，学会健体。做好学校法育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视教师的培训，通过教育理论学习、举办专题讨论讲座，加强法育研究等形式，不断提高法育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立教育工作者的良好形象。
德育研究是德育工作改革的发展标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。在新的形势下，根据学生的年龄特点，加强以下几方面的教育和研究，即爱国教育、艰苦奋斗教育、良好行为习惯教育，适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。应重视德育工作的研究和实践，如“小学生思想品德评价”及以“爱国主义为主题的小学生责任感启蒙教育”等，通过不断地研究和培养、锻炼从而提高干部，教师队伍素质。
三、加强校园环境建设，充分发挥环境熏陶作用
校园环境建设是学校的窗口，是学校精神文明建设的体现，是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，健全教育阵地，如宣传栏、黑板报、校园广播站、少队活动室等，用丰富多彩的内容，规范学生行为。如中国地图、校风、教风、学风、以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让无声的语言向学生进行爱国主义教育和良好行为习惯教育。持之以恒地坚持升国旗仪式和系列化的国旗下的讲演。通过校园文艺节目会演，体育比赛、兴趣小组等活动。展现学生的个性，陶冶情操、健全人格，促进学生实践能力和创新精神的培养。
四、加强周边环境治理，净化校园周边环境
配合有关部门对学校周边环境进行治理，注重《交通安全法》的学习，聘请乡司法办的同志进行法制讲座，大大提升师生的法制水平、自我保护能力。做到校园周边秩序良好，无营业性网吧，无非法经营的报刊音像，无不法饮食摊点等。
学校安全是长期、细致的工作，我校将继续深入地把“平安校园”工作渗透到教学活动之中，不断完善充实法制辅导，依法执教，依法办学，共同创建平安、稳定、文明、健康、和谐的校园。
一、健全学校教育工作管理组织机构
明确分工，千方百计调动各方面的积极性，搞好学校德育管理，首先要有健全的组织结构。学校必须建立学校少队后勤、班级管理网络，明确分工，落实责任。从校长、少队部教导主任，到最基础的班，及时相互沟通，形成垂直管理，使学校德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通。首先要认真学习《小学德育纲要》《中小学德育工作归程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，统一行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，明确自己的责任。其次，提升教书育人的意识。1、充分发挥少队部的职能作用，重视成效性。2、调动班主任教师加强班级管理的积极性。班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指挥者，是学校贯彻教育方针，培养学生全面健康成长的直接实施者。学校制定了班主任工作职责，考核细则，及时发放班主任津贴，并与学校激励教师奖励挂钩，大大调动了班主任工作的积极性，使得班级工作生机勃勃，素质教育扎扎实实。3、调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的教育工作者，在学校教学中以知识为载体渗透法育教育，爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是国本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。把知识与道法、教法与教育、教书育人统一起来。把工作的好坏纳入到质量评价体系之中，作为评优树模的依据。4、调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要作用，特别是营造校园育人环境方面，需要他有构思、有设计、有步骤地实施。学校制定相关服务人的职责制度，在评价中将成绩显著的好职工，好教师进行奖励。学校在德育管理中，重视了各类人员的管理，灵活运用方法，形成合力，达到育人共识。
二、更新教育观念，不断得高自身素质
未来社会的发展对基础教育提出新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，更新教育观念迫在眉睫。学校教育不仅抓好智育，更要重视教育，改进德育工作的方式方法，克服形式主义，不能停留在表面上，而要深入到本质中，更新人才观念，克服用一个模式培养人才的倾向。学生是生动活泼，富有个性的主体。必须树立为受教育者、为学生今后的终身学习打基础、把受教育者培养成合格的公民的观念，教育、培养、训练学生学会做人，学会求知，学会劳动和创造，学会审美，学会健体。做好学校法育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视教师的培训，通过教育理论学习、举办专题讨论讲座，加强法育研究等形式，不断提高法育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立教育工作者的良好形象。
德育研究是德育工作改革的发展标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。在新的形势下，根据学生的年龄特点，加强以下几方面的教育和研究，即爱国教育、艰苦奋斗教育、良好行为习惯教育，适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。应重视德育工作的研究和实践，如“小学生思想品德评价”及以“爱国主义为主题的小学生责任感启蒙教育”等，通过不断地研究和培养、锻炼从而提高干部，教师队伍素质。
三、加强校园环境建设，充分发挥环境熏陶作用
校园环境建设是学校的窗口，是学校精神文明建设的体现，是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，健全教育阵地，如宣传栏、黑板报、校园广播站、少队活动室等，用丰富多彩的内容，规范学生行为。如中国地图、校风、教风、学风、以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让无声的语言向学生进行爱国主义教育和良好行为习惯教育。持之以恒地坚持升国旗仪式和系列化的国旗下的讲演。通过校园文艺节目会演，体育比赛、兴趣小组等活动。展现学生的个性，陶冶情操、健全人格，促进学生实践能力和创新精神的培养。
四、加强周边环境治理，净化校园周边环境
配合有关部门对学校周边环境进行治理，注重《交通安全法》的学习，聘请乡司法办的同志进行法制讲座，大大提升师生的法制水平、自我保护能力。做到校园周边秩序良好，无营业性网吧，无非法经营的报刊音像，无不法饮食摊点等。
学校安全是长期、细致的工作，我校将继续深入地把“平安校园”工作渗透到教学活动之中，不断完善充实法制辅导，依法执教，依法办学，共同创建平安、稳定、文明、健康、和谐的校园。