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【摘要】最近几年校园暴力案件在全国各地不断频发，后果惨烈冲击人们的眼球震颤每个人的心灵。校园暴力问题已经成为社会聚焦的敏感性和热点问题。其背后的原因透视出家庭、学校、社会等诸多方面因素。
【关键词】校园暴力 家庭教育 学校教育
【基金项目】2017-2018江苏省职教学会职业教育研究立项课题“职业学校预防校园暴力行为问题研究”（项目编号XHDY2017022）阶段性成果。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0248-02
一、家庭教育环境影响
（1）父母“溺爱式”教育
目前中国家庭结构大多是独生子女家庭。全家都把孩子视为掌上明珠，无论是家庭条件富裕的父母还是条件一般的父母都普遍存在溺爱孩子的现象。只要孩子想要的，即使很贵不管穿的、吃的、用的都极尽满足。孩子被宠溺的直接后果就是往往性格骄横、一切以自我为中心，不会站在他人角度考虑问题。这样的孩子一旦脱离父母保护环境，与同伴交往中出现矛盾时，往往经受不了“风吹雨打”，其骨子里养成的我是“老大”的思想，往往为了达成自己的目的而无视法律选择暴力。
（2）父母“放任式”教育
伴随社会生存压力增大，城市中农民工群体数量越来越多。身为父母每天忙于生计，很少有时间管理孩子，不得不采取放任式教育方法，這些留守孩子即使后来跟随父母进城随读，由于成绩问题只能考进职业学校，而以前的留守生活，让其性格或是处事方式有失妥当，面对矛盾可能采取躲避或暴力倾向。另一类型是城市父母，其孩子中考失利，年龄偏小，不适合踏入社会。不得已选择职业学校，让孩子继续留在校内长大，而对于孩子技术能否学好，也没报多大希望实则是一种“放任式”管理。其直接后果孩子缺乏学习目标和动力，自我松懈、放纵出现行为偏差。
（3）父母“打骂式”教育
中国有句古话“棍棒之下出孝子”，很多父母认为孩子是自己的，不听话犯错误就该打，打了才能长记性迫使孩子进步。在家庭中，当孩子发生问题或是孩子表现没有达到父母的要求时，常常上演“男女单打”甚至是“混合双打”的“棍棒式”管教方法。岂不知该教育方式往往适得其反，很多孩子会违心对父母表现“口服心不服”，一旦孩子到了青春期逆反心理强烈，这时父母对孩子管教往往处于“失控”状态，孩子在遇到问题时常易采取暴力倾向。
二、学校管理因素影响
（1）学校教育理念偏差
就职业学校而言，招生和就业是其生存和发展的基础，正因如此，职业学校往往把最大的精力和关注点放在这里。金牌数量越多，学校知名度越高。学校一切以“金牌”为中心，以技能大赛为中心。评奖评优都与其直接挂钩。从某些方面说其出发点是好的，金牌成了“聚光点”提高了师生参与热情。但另一方面学校对于学生日常教育管理相对缺失，一旦发生校园暴力事件，相关学校部门往往处于被动状态处理问题。简单化的给予施暴者行政处分、“劝退”等手段，把学生直接推向社会。
（2）法制教育和安全教育不到位
目前职业学校中，法律基础课属于德育课范畴，法律基础课每周2学时，开设一学期时间。这是远远不够的。相对于专业课而言，形成了法律基础课是非主流课的地位，在学生心里成为了可有可无的课，这种心态影响学生的学习热情和对法律严肃认知态度。而对于安全教育课，据调查，多数职业学校开设的仅仅是专业性的职业安全教育，对涉及每位学生的日常安全教育几乎都没有开设专门课程。
（3）心理健康教育缺失
学校是教书育人的地方。更要“育德”和“育心”要把学生培养为德才兼备的人。从爆发的多起校园暴力案件看，很多犯罪职校生都存在不同程度的自负、偏执、多疑、冷漠、焦虑等心理问题，集聚越久爆发越强。如果平时学校能够及时进行心理辅导或是必要法制宣传，可能会起到一定疏导作用，把暴力的念头扼杀于萌芽状态。但据调查，目前很多职业学校并没有专业心理辅导员。
三、社会不良风气影响
（1）社会不正之风误导
现代社会渴望富有追求财富，本是有利于社会进步的标志。但少部分人好逸恶劳、急功近利，甚至通过非法途径赚取金钱，更有甚者实施杀人、抢劫等暴力犯罪侵占他人钱财，奉行及时“享乐主义”和“拜金主义”，这些不良的价值观可能加据了职校生对理想和现实的认识、加剧了职校生的心理落差，从而引发暴力行为模仿。
（2）校园周边环境影响
据调查显示，很多校园暴力行为不是发生在学校，而是多发于校园周边地区。周边游戏厅、歌舞厅、网吧、台球室等场所是诱发校园暴力的第一现场。一旦职校生经常出入这些场所，如果身上钱花光了，又找不到新的获取金钱的渠道时，往往会有违法念头出现，加上一些学生交友不慎，受到社会不三不四之人教唆，极易走向敲诈、抢劫等暴力非法之路。
（3）影视网络不良文化侵蚀
随着互联网技术快速推广，受网络虚拟而美丽世界的吸引，很多职校生变成一个个“网虫”，通宵达旦泡在“网咖”里，亦或成了机不离手的“手机党”，体验着网络暴力游戏带来的各种震撼和刺激。网络的普及为暴力文化的传播提供了土壤，暴力游戏、暴力影视文化的盛行，引发成长中的职校生暴力崇拜，造成暴力倾向，同时容易使学生缺乏同情心，构成冷漠心理，并最终成为校园暴力的催化剂。
【关键词】校园暴力 家庭教育 学校教育
【基金项目】2017-2018江苏省职教学会职业教育研究立项课题“职业学校预防校园暴力行为问题研究”（项目编号XHDY2017022）阶段性成果。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0248-02
一、家庭教育环境影响
（1）父母“溺爱式”教育
目前中国家庭结构大多是独生子女家庭。全家都把孩子视为掌上明珠，无论是家庭条件富裕的父母还是条件一般的父母都普遍存在溺爱孩子的现象。只要孩子想要的，即使很贵不管穿的、吃的、用的都极尽满足。孩子被宠溺的直接后果就是往往性格骄横、一切以自我为中心，不会站在他人角度考虑问题。这样的孩子一旦脱离父母保护环境，与同伴交往中出现矛盾时，往往经受不了“风吹雨打”，其骨子里养成的我是“老大”的思想，往往为了达成自己的目的而无视法律选择暴力。
（2）父母“放任式”教育
伴随社会生存压力增大，城市中农民工群体数量越来越多。身为父母每天忙于生计，很少有时间管理孩子，不得不采取放任式教育方法，這些留守孩子即使后来跟随父母进城随读，由于成绩问题只能考进职业学校，而以前的留守生活，让其性格或是处事方式有失妥当，面对矛盾可能采取躲避或暴力倾向。另一类型是城市父母，其孩子中考失利，年龄偏小，不适合踏入社会。不得已选择职业学校，让孩子继续留在校内长大，而对于孩子技术能否学好，也没报多大希望实则是一种“放任式”管理。其直接后果孩子缺乏学习目标和动力，自我松懈、放纵出现行为偏差。
（3）父母“打骂式”教育
中国有句古话“棍棒之下出孝子”，很多父母认为孩子是自己的，不听话犯错误就该打，打了才能长记性迫使孩子进步。在家庭中，当孩子发生问题或是孩子表现没有达到父母的要求时，常常上演“男女单打”甚至是“混合双打”的“棍棒式”管教方法。岂不知该教育方式往往适得其反，很多孩子会违心对父母表现“口服心不服”，一旦孩子到了青春期逆反心理强烈，这时父母对孩子管教往往处于“失控”状态，孩子在遇到问题时常易采取暴力倾向。
二、学校管理因素影响
（1）学校教育理念偏差
就职业学校而言，招生和就业是其生存和发展的基础，正因如此，职业学校往往把最大的精力和关注点放在这里。金牌数量越多，学校知名度越高。学校一切以“金牌”为中心，以技能大赛为中心。评奖评优都与其直接挂钩。从某些方面说其出发点是好的，金牌成了“聚光点”提高了师生参与热情。但另一方面学校对于学生日常教育管理相对缺失，一旦发生校园暴力事件，相关学校部门往往处于被动状态处理问题。简单化的给予施暴者行政处分、“劝退”等手段，把学生直接推向社会。
（2）法制教育和安全教育不到位
目前职业学校中，法律基础课属于德育课范畴，法律基础课每周2学时，开设一学期时间。这是远远不够的。相对于专业课而言，形成了法律基础课是非主流课的地位，在学生心里成为了可有可无的课，这种心态影响学生的学习热情和对法律严肃认知态度。而对于安全教育课，据调查，多数职业学校开设的仅仅是专业性的职业安全教育，对涉及每位学生的日常安全教育几乎都没有开设专门课程。
（3）心理健康教育缺失
学校是教书育人的地方。更要“育德”和“育心”要把学生培养为德才兼备的人。从爆发的多起校园暴力案件看，很多犯罪职校生都存在不同程度的自负、偏执、多疑、冷漠、焦虑等心理问题，集聚越久爆发越强。如果平时学校能够及时进行心理辅导或是必要法制宣传，可能会起到一定疏导作用，把暴力的念头扼杀于萌芽状态。但据调查，目前很多职业学校并没有专业心理辅导员。
三、社会不良风气影响
（1）社会不正之风误导
现代社会渴望富有追求财富，本是有利于社会进步的标志。但少部分人好逸恶劳、急功近利，甚至通过非法途径赚取金钱，更有甚者实施杀人、抢劫等暴力犯罪侵占他人钱财，奉行及时“享乐主义”和“拜金主义”，这些不良的价值观可能加据了职校生对理想和现实的认识、加剧了职校生的心理落差，从而引发暴力行为模仿。
（2）校园周边环境影响
据调查显示，很多校园暴力行为不是发生在学校，而是多发于校园周边地区。周边游戏厅、歌舞厅、网吧、台球室等场所是诱发校园暴力的第一现场。一旦职校生经常出入这些场所，如果身上钱花光了，又找不到新的获取金钱的渠道时，往往会有违法念头出现，加上一些学生交友不慎，受到社会不三不四之人教唆，极易走向敲诈、抢劫等暴力非法之路。
（3）影视网络不良文化侵蚀
随着互联网技术快速推广，受网络虚拟而美丽世界的吸引，很多职校生变成一个个“网虫”，通宵达旦泡在“网咖”里，亦或成了机不离手的“手机党”，体验着网络暴力游戏带来的各种震撼和刺激。网络的普及为暴力文化的传播提供了土壤，暴力游戏、暴力影视文化的盛行，引发成长中的职校生暴力崇拜，造成暴力倾向，同时容易使学生缺乏同情心，构成冷漠心理，并最终成为校园暴力的催化剂。