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【摘要】班级管理的质量直接影响学生的生活及学习质量。高校学生的自主意识及独立意识都很强，大大加大了辅导员班级管理的难度；与此同时，随着教育改革的深入，教育更加注重学生的个性发展，这使得传统的班级管理制度面临新的挑战。本文深入分析现阶段高校辅导员面临的班级管理危机，并有针对性的提出相应的处理办法。
【关键词】辅导员 班级管理 高校
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0166-01
高校班级是学校对学生施加影响，对其进行思想文化教育的重要场所。随着社会的发展和科技的进步以及新教改的实行，高校辅导员在班级管理中遇到许多新的问题。教改实施后高校学生数量大大增加，学生素质文化水平不一，个性发展千差万别。面对这种形式辅导员如何对高校班级进行有效的管理成为必须关注的问题。
1.高校辅导员面临的班级管理危机
1.1辅导员班级管理思想落后
近年来教育思想、教育模式不断更新，学生的思想及行为也与以往学生大大不同，因此以往的班级管理方式已经不再适用于现阶段。但是很多辅导员仍然沿用传统的班级管理方法，班级管理效果很差。尤其是现阶段的高校学生都是90后，他们的思想极为前卫和新潮，对刻板的班级管理方法不屑一顾，因此现阶段的班级管理方法根本起不到其应有的管理效果。
1.2高校班级学生集体意识感差
随着各高校的不断扩招，极大的扩大了高校班级的班额，这本身就大大加重了辅导员的工作量，增加了班级管理难度。此外，高校学生在经历了初高中严厉的班级管理之后，对自由更为向往，自主意识很强，注重自身价值的实现。因此集体荣誉感、集体意识较差，如同一盘散沙，辅导员很难对其进行有效管理。
1.3班级制度难以深入人心
高校学生处于个性发展的青年期，这一时期的学生对自己认识明确、心智基本成熟，形成高质量、高水平的道德观念，世界观基本形成，对外界事物有自己比较清楚的认识，再加上高校学生的时间相对较多且自由，学生多用其做自己感兴趣的事情，班级管理制度不能深入人心，如同摆设。
1.4班级干部不能发挥有效的作用
相比于初高中的班级干部，高校的班级干部往往只存在于形式上，发挥真正作用的时候很少。此外一些班级干部班级管理意识很差，不能有效的行使其职能；另外一些学生不满于班级干部的管理，也无视其存在。
2.高校辅导员面临的班级管理危机处理办法
固然，现阶段高校存在的班级管理危机严重影响着高校极其学生的发展。但是这些问题的出现又在某种程度上体现着我国高校发展及学生思想的进步，因此必须对高校班级管理制度做出相应的调整才能适应现阶段高校自身及学生的发展需要。
2.1建立一支高水平的高校辅导员队伍
高校辅导员的素质水平在一定程度上决定着高校班级管理的质量和水平。想要对高校班级进行有效的管理必须加强高校辅导员的队伍建设，提高辅导员的认识水平、班级管理能力。这就要求各高校定期组织辅导员进行先进思想及理念的学习。此外可以建立先进示范基地，采用先进的教育理念及管理方法对班级进行管理。并定期组织各高校辅导员到示范基地参观访问。
2.2扩大辅导员队伍
现阶段各高校学生数量很多，但是辅导员却很少，有的学校一个系、几个班级只有一个辅导员。这种形式必然决定了高校班级管理质量的地下。面对这种现状各高校应该扩大辅导员队伍，增加辅导员数量，只有这样才能有效的对班级进行管理。此外也可以将院系的专业教师组成学生工作小组，实行导师制，每个教师负责对几个学生的管理。这样就能有效避免辅导员在班级管理工作中的漏洞，提升高校班级管理质量和水平。
2.3制定严格的班级规章制度
制度是管理的基础。高校班级管理离不开科学有效的班级制度。高校必须针对学校自身发展特点制定班级管理制度有效的对班级进行管理，在学生犯错误时必须采取处罚措施让其认识到自己的错误并为自己的行为负责。
2.4构建特色班级文化
班级特色文化是一个班级的灵魂，也是一个班级凝聚力的重要体现，好的班级文化建设能够提升学生的文化素质水平，极大的增强学生的集体意识，让高校学生自觉参与到班级管理当中，从而提升辅导员对班级管理的效果。班级特色文化建设包括班风建设、班级制度建设、卫生环境建设、学习习惯培养等一系列班级文化现象。
随着教育的不断改革和社会的不断发展和进步，高校辅导员在班级管理当中面临着一系列新挑战。国家教育机构、高校辅导员必须意识到班级管理制度改革的必要性，通过提升辅导员的自身素质水平，对班级管理制度进行适当调整才能促进高校及学生的进一步发展。
参考文献：
[1]陈晓婧.高校辅导员班级管理网络模型构建与运用[J].湖北科技学院学报，2015，35（2）：146-148.
【关键词】辅导员 班级管理 高校
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0166-01
高校班级是学校对学生施加影响，对其进行思想文化教育的重要场所。随着社会的发展和科技的进步以及新教改的实行，高校辅导员在班级管理中遇到许多新的问题。教改实施后高校学生数量大大增加，学生素质文化水平不一，个性发展千差万别。面对这种形式辅导员如何对高校班级进行有效的管理成为必须关注的问题。
1.高校辅导员面临的班级管理危机
1.1辅导员班级管理思想落后
近年来教育思想、教育模式不断更新，学生的思想及行为也与以往学生大大不同，因此以往的班级管理方式已经不再适用于现阶段。但是很多辅导员仍然沿用传统的班级管理方法，班级管理效果很差。尤其是现阶段的高校学生都是90后，他们的思想极为前卫和新潮，对刻板的班级管理方法不屑一顾，因此现阶段的班级管理方法根本起不到其应有的管理效果。
1.2高校班级学生集体意识感差
随着各高校的不断扩招，极大的扩大了高校班级的班额，这本身就大大加重了辅导员的工作量，增加了班级管理难度。此外，高校学生在经历了初高中严厉的班级管理之后，对自由更为向往，自主意识很强，注重自身价值的实现。因此集体荣誉感、集体意识较差，如同一盘散沙，辅导员很难对其进行有效管理。
1.3班级制度难以深入人心
高校学生处于个性发展的青年期，这一时期的学生对自己认识明确、心智基本成熟，形成高质量、高水平的道德观念，世界观基本形成，对外界事物有自己比较清楚的认识，再加上高校学生的时间相对较多且自由，学生多用其做自己感兴趣的事情，班级管理制度不能深入人心，如同摆设。
1.4班级干部不能发挥有效的作用
相比于初高中的班级干部，高校的班级干部往往只存在于形式上，发挥真正作用的时候很少。此外一些班级干部班级管理意识很差，不能有效的行使其职能；另外一些学生不满于班级干部的管理，也无视其存在。
2.高校辅导员面临的班级管理危机处理办法
固然，现阶段高校存在的班级管理危机严重影响着高校极其学生的发展。但是这些问题的出现又在某种程度上体现着我国高校发展及学生思想的进步，因此必须对高校班级管理制度做出相应的调整才能适应现阶段高校自身及学生的发展需要。
2.1建立一支高水平的高校辅导员队伍
高校辅导员的素质水平在一定程度上决定着高校班级管理的质量和水平。想要对高校班级进行有效的管理必须加强高校辅导员的队伍建设，提高辅导员的认识水平、班级管理能力。这就要求各高校定期组织辅导员进行先进思想及理念的学习。此外可以建立先进示范基地，采用先进的教育理念及管理方法对班级进行管理。并定期组织各高校辅导员到示范基地参观访问。
2.2扩大辅导员队伍
现阶段各高校学生数量很多，但是辅导员却很少，有的学校一个系、几个班级只有一个辅导员。这种形式必然决定了高校班级管理质量的地下。面对这种现状各高校应该扩大辅导员队伍，增加辅导员数量，只有这样才能有效的对班级进行管理。此外也可以将院系的专业教师组成学生工作小组，实行导师制，每个教师负责对几个学生的管理。这样就能有效避免辅导员在班级管理工作中的漏洞，提升高校班级管理质量和水平。
2.3制定严格的班级规章制度
制度是管理的基础。高校班级管理离不开科学有效的班级制度。高校必须针对学校自身发展特点制定班级管理制度有效的对班级进行管理，在学生犯错误时必须采取处罚措施让其认识到自己的错误并为自己的行为负责。
2.4构建特色班级文化
班级特色文化是一个班级的灵魂，也是一个班级凝聚力的重要体现，好的班级文化建设能够提升学生的文化素质水平，极大的增强学生的集体意识，让高校学生自觉参与到班级管理当中，从而提升辅导员对班级管理的效果。班级特色文化建设包括班风建设、班级制度建设、卫生环境建设、学习习惯培养等一系列班级文化现象。
随着教育的不断改革和社会的不断发展和进步，高校辅导员在班级管理当中面临着一系列新挑战。国家教育机构、高校辅导员必须意识到班级管理制度改革的必要性，通过提升辅导员的自身素质水平，对班级管理制度进行适当调整才能促进高校及学生的进一步发展。
参考文献：
[1]陈晓婧.高校辅导员班级管理网络模型构建与运用[J].湖北科技学院学报，2015，35（2）：146-148.