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一、英语语言教学中文化教学的基本原则及其方法
（一）基本原则
（1）整体性的原则
（2）差异性的原则
（3）实用性的原则
（二）基本方法
1.直接讲解法
2.文化差异对比法
二、英语语言教学中的文化教学现状
（一）教师文化素养不够
（二）教学内容系统性比较弱
（三）教学手段落后
（四）教学偏重不尽合理
三、英语语言教学中的文化教学策略
（一）培养文化意识，实现文化理解
1.树立文化观，提高教师自身文化素养与多元文化交际能力
教师只有培养文化意识，树立文化价值观，充分的提高自身的文化素养和多元文化交际能力，才能在英语教学过程中向学生渗透文化观念，最终才可以有效的实现教学目标。
英语教师首先要及时的反思自己的教学思想和教学观念是否得体，及时的反思自己是否有意识地在以往的教学中渗透了学生的文化，加强对文化背景和文化习俗的引导，并注意时刻提醒自己。学习基础语言知识，要积极的引导学生进行两种文化的比较研究。其次，终身教育已经成为一种共识，即构建终身教育体系的时代背景不断完善，英语教师只有通过不断的培训、学习，尤其是学习一门语言、文化知识，不断的完善自己的文化文化内涵方面，要更好地把握教学过程，将文化知识与语言知识更好地整合，满足跨文化教学的基本要求，充分的提高英语教学的敏锐性、正确性以及科学性。
2.加强文化信息输入，有计划地进行英语文化教学
英语语言教师自身文化素养的提高不是最终的目标。充分的提高自身素质的目的是通过正确的渠道向学生输入文化信息。基于此，非常的有必要积极的开展有计划、有组织及时系统的文化教学，以充分的提高英语文化教学的质量。
教学中要注重双方的互动，能创造同伴对英语学习的支持以及文化主题，当然，团队合作分析报告结果收集数据后，创造一个轻松学习文化的氛围，通过充分合作，不断的良性竞争。充分的提高学生的整体文化素质，从而带动语言学习，实现双赢。教师应贴近教学内容，介绍和引导学生讨论的文化要素，如历史人物、社会风俗、风俗典故以及相关的电影等，适当的引导学生激烈的讨论。合理的教学方法，肯定会受到固定教学内容的限制，所以学校和教师要充分的利用各种资源，积极的加强文化信息的输入，为英语文化教学制定详细的计划。
（二）改进教学手段，合理利用多种资源
1.合理利用网络及多媒体资源
网络多媒体资源已经成为教学非常重要的学习工具。网络教学资源的大量使用，对英语文化的学习有着非常重要的影响。及时的利用网络技术，可以方便、灵活地实施文化教学。学生也可以自主学习，此外要积极的培养学生的自学能力，开拓学生的视野，使文化教学更具实际操作性。
积极的通过互联网技术，可以达到共享资源，可以与世界各地的人们交流学习经验，共同的进步，充分的提高学习的兴趣。利用投影仪等技术资源，可以显示出最直观的信息，对学生语言文化学习非常的有用；通过对影视艺术的欣赏和分析，还可以将文化教学融入到休闲活动中。
2.有效利用外教资源
现在学校的教学条件有了明显提高，教学的资源也在不断的丰富，许多学校聘请外籍教师。外教的存在为英语文化教学创造了积极学习良好的环境。他们也希望与中国教师和学生有更多的合作和交流，及时的了解中国的文化，及时的融入当地生活。因此，学校、教师等应该为学生创造更多的机会进行配对以及专题活动，让学生敞开心扉的与外教交流，在交流的过程中不断学习。通过英语角活动与外教进行对话交流，在生活中相互帮助，传播当地的文化，提高英语口语和交际能力。
（三）巧用文化导入，开展丰富多彩的文化活动
1.定期举行文化专题讲座
文化专题讲座是指在某一特定的时期内对某一学科所特有的文化现象以及文化知识的呈现，使学生对该学科的文化知识在短时间内迅速的提高。教师应该充分准备好相对应的文化讲座，并努力使它们既丰富且有趣。他们应该采用最科学的研究方法，及时的收集最前沿的研究成果，并能够将自己的学习经验添加到带有图片和文本的讲座中，及时的达到良好的教学效果。
2.举办文化沙龙
一般来说，文化沙龙的主要特点是定期的举办，对提问的地点、提问的形式、进行自由的讨论和发挥。导演马小刚曾经说过阿里尔·沙龙，沙龙是个可以摸索的好地方，沙龙可以尽情的提问，也可以及时的培养思想，提出新的问题，看似随意，但它充满智慧的碰撞，是具有打击精神交流的英语文化教学的需要。要不断的碰撞知识火花，打破传统的方式，发展创造性的思维。英语文化沙龙不局限于时间以及地点的形式，可以使教师和学生进行随意的交流和学习，积极有效的的培养学生的创造性思维。
（四）改进课程内容，知识理解并重、语言文化共存
传统的课程文化内容也需要加以重视，充分的实现知识的平等理解，语言与文化达到并存。文化教学内容应尽可能广泛多样。历史、文学、风俗以及生活方式等方面都需要尽可能的涉及。只有及时导入文化学习，才能有效的形成学生的整体文化观。对于教材的选择要慎重，要尽量照顾好所有学生，最大限度地减少教育不公平。
语言是文化的重要组成部分，二者是部分与整体的关系，文化对语言学习有着不可低估的影响。了解英语国家的文化背景、风土民情、社会习俗等，不仅是学好语言的关键，更能提升自身文化修养与内涵。认识到当前英语教学中文化教学存在的不足，遵循一定的教育原则，采取有效的文化教学方法，并从文化教学意识、教学内容方法手段等方面切实改进和加强英语文化教學，实现语言与文化的共同发展。
（一）基本原则
（1）整体性的原则
（2）差异性的原则
（3）实用性的原则
（二）基本方法
1.直接讲解法
2.文化差异对比法
二、英语语言教学中的文化教学现状
（一）教师文化素养不够
（二）教学内容系统性比较弱
（三）教学手段落后
（四）教学偏重不尽合理
三、英语语言教学中的文化教学策略
（一）培养文化意识，实现文化理解
1.树立文化观，提高教师自身文化素养与多元文化交际能力
教师只有培养文化意识，树立文化价值观，充分的提高自身的文化素养和多元文化交际能力，才能在英语教学过程中向学生渗透文化观念，最终才可以有效的实现教学目标。
英语教师首先要及时的反思自己的教学思想和教学观念是否得体，及时的反思自己是否有意识地在以往的教学中渗透了学生的文化，加强对文化背景和文化习俗的引导，并注意时刻提醒自己。学习基础语言知识，要积极的引导学生进行两种文化的比较研究。其次，终身教育已经成为一种共识，即构建终身教育体系的时代背景不断完善，英语教师只有通过不断的培训、学习，尤其是学习一门语言、文化知识，不断的完善自己的文化文化内涵方面，要更好地把握教学过程，将文化知识与语言知识更好地整合，满足跨文化教学的基本要求，充分的提高英语教学的敏锐性、正确性以及科学性。
2.加强文化信息输入，有计划地进行英语文化教学
英语语言教师自身文化素养的提高不是最终的目标。充分的提高自身素质的目的是通过正确的渠道向学生输入文化信息。基于此，非常的有必要积极的开展有计划、有组织及时系统的文化教学，以充分的提高英语文化教学的质量。
教学中要注重双方的互动，能创造同伴对英语学习的支持以及文化主题，当然，团队合作分析报告结果收集数据后，创造一个轻松学习文化的氛围，通过充分合作，不断的良性竞争。充分的提高学生的整体文化素质，从而带动语言学习，实现双赢。教师应贴近教学内容，介绍和引导学生讨论的文化要素，如历史人物、社会风俗、风俗典故以及相关的电影等，适当的引导学生激烈的讨论。合理的教学方法，肯定会受到固定教学内容的限制，所以学校和教师要充分的利用各种资源，积极的加强文化信息的输入，为英语文化教学制定详细的计划。
（二）改进教学手段，合理利用多种资源
1.合理利用网络及多媒体资源
网络多媒体资源已经成为教学非常重要的学习工具。网络教学资源的大量使用，对英语文化的学习有着非常重要的影响。及时的利用网络技术，可以方便、灵活地实施文化教学。学生也可以自主学习，此外要积极的培养学生的自学能力，开拓学生的视野，使文化教学更具实际操作性。
积极的通过互联网技术，可以达到共享资源，可以与世界各地的人们交流学习经验，共同的进步，充分的提高学习的兴趣。利用投影仪等技术资源，可以显示出最直观的信息，对学生语言文化学习非常的有用；通过对影视艺术的欣赏和分析，还可以将文化教学融入到休闲活动中。
2.有效利用外教资源
现在学校的教学条件有了明显提高，教学的资源也在不断的丰富，许多学校聘请外籍教师。外教的存在为英语文化教学创造了积极学习良好的环境。他们也希望与中国教师和学生有更多的合作和交流，及时的了解中国的文化，及时的融入当地生活。因此，学校、教师等应该为学生创造更多的机会进行配对以及专题活动，让学生敞开心扉的与外教交流，在交流的过程中不断学习。通过英语角活动与外教进行对话交流，在生活中相互帮助，传播当地的文化，提高英语口语和交际能力。
（三）巧用文化导入，开展丰富多彩的文化活动
1.定期举行文化专题讲座
文化专题讲座是指在某一特定的时期内对某一学科所特有的文化现象以及文化知识的呈现，使学生对该学科的文化知识在短时间内迅速的提高。教师应该充分准备好相对应的文化讲座，并努力使它们既丰富且有趣。他们应该采用最科学的研究方法，及时的收集最前沿的研究成果，并能够将自己的学习经验添加到带有图片和文本的讲座中，及时的达到良好的教学效果。
2.举办文化沙龙
一般来说，文化沙龙的主要特点是定期的举办，对提问的地点、提问的形式、进行自由的讨论和发挥。导演马小刚曾经说过阿里尔·沙龙，沙龙是个可以摸索的好地方，沙龙可以尽情的提问，也可以及时的培养思想，提出新的问题，看似随意，但它充满智慧的碰撞，是具有打击精神交流的英语文化教学的需要。要不断的碰撞知识火花，打破传统的方式，发展创造性的思维。英语文化沙龙不局限于时间以及地点的形式，可以使教师和学生进行随意的交流和学习，积极有效的的培养学生的创造性思维。
（四）改进课程内容，知识理解并重、语言文化共存
传统的课程文化内容也需要加以重视，充分的实现知识的平等理解，语言与文化达到并存。文化教学内容应尽可能广泛多样。历史、文学、风俗以及生活方式等方面都需要尽可能的涉及。只有及时导入文化学习，才能有效的形成学生的整体文化观。对于教材的选择要慎重，要尽量照顾好所有学生，最大限度地减少教育不公平。
语言是文化的重要组成部分，二者是部分与整体的关系，文化对语言学习有着不可低估的影响。了解英语国家的文化背景、风土民情、社会习俗等，不仅是学好语言的关键，更能提升自身文化修养与内涵。认识到当前英语教学中文化教学存在的不足，遵循一定的教育原则，采取有效的文化教学方法，并从文化教学意识、教学内容方法手段等方面切实改进和加强英语文化教學，实现语言与文化的共同发展。