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【摘要】随着信息技术的发展，数学教学的方式也发生了改变。目前高中数学在教学课堂成为各种创新教学方法的前沿阵地。在数学教学的过程中，因为学科难度较大，因此经常有各种新的教学思路。横空出世。如今，叫我有效的教学方式就是将数学教学从信息技术结合起来。是信息技术。充分的开展对高中数学教学的有效结合。
【关键词】高中数学; 信息技术; 课堂构建
在传统的高中数学教学过程中，教学方式较为单一，教师采用灌输式的教学方式，追求教学过程中的大而全。在数学课堂上，教师是教学的主体，学生被动的接受知识，无法对数学学习产生兴趣。但是这种教学方式没有注重到学生的个体差异，因此在数学教学的过程中，学生的学习效率无法得到提高。数学教学的过程中，我们可以通过信息技术将难度较大的数学问题变得更加直观和简单，将抽象的数学问题变得更加形象化，从而使学生能够更好的学到数学学习的方法。在高中数学教学的过程中，对信息技术的使用能够使高中数学教学变得事半功倍，从而提高数学教学的质量和效率。高中数学教学在几十年的发展过程中积累了大量经验，在信息技术的帮助下能够使教学效果得到加强和提高，从而更好地完善学生对数学知识的掌握，帮助学生提高自身的数学素养，提高学生的数学成绩。
一、信息技术对于高中数学教学的作用
（一）让教学内容变得更加直观
数学在高中阶段的学习过程中，通常都会使学生干到困扰，因为数学知识过于抽象和复杂。比如一些复杂的几何运算、复杂的高次幂运算，都会使学生犯难。每个学生的学习基础不同，因此，对数学知识的理解能力不同，教师在开展教学的过程中，应该通过更加有效的方式向学生展示各种不同的数学知识，从而是抽象的数学知识在信息技术的帮助下更加直观的展现出来。在教学过程中，很多学生都会我对数学知识一知半解的情况，这种日积月累的知识理解缺失，学生就会形成很大的知识漏洞，不利于学生数学成绩的提高。信息技术能够使学生更好的完成相应的数学知识学习，使教师在相应数学能力的表现上更加突出。教师在进行几何知识的教学过程中，很难让学生从以前的平面几何思维转换到立体几何思维。因此可以充分借助信息技术的帮助，使学生更好的完成相应的立体几何知识理解。通过信息技术，教师能够将一个立体图形的三视图展现出来，学生能够更加直观的理解相关知识，从而极大地提高了学习的效率。
（二）让学生更好地参与到课堂中来
在当前的学习过程中，加强学生的课堂参与度是提高学生学习效率的一个重要方式。通过有效的方式提高学生的课堂参与度，是我们在开展课堂教学过程中一个良好的方式。通过信息技术来使学生更好的完成课堂学习，能够很好地起到相应的教学目的。
信息技术能够通过更加有效的方式提高交互功能。我们通过对课堂视频、音频等工具的利用，将那些学生听不懂、看不明白的数学知识通过更加形象直观的方式展现出来，弥补以往教学过程中难以表现那些抽象知识的短板。同时，信息技术还能够将学生的疑问和想法通过更加有效的方式展现出来，使学生能够更好的完成对信息技术交流的快速表达，从而更好的提高学生的课堂学习效率。
二、利用信息技術构建高效数学课堂的方法
（一）教师利用信息技术展示更加直观的知识内容
从前的课堂教学过程中教师件事课堂学习的主导，因此在开展课堂教学的过程中教师要能够充分利用信息技术更加直观快速的将数学知识展现出来。学生无论是在学习的过程中，还是在小组合作探讨的过程中，都能够更加快速的对数学知识进行接触，从而提高学习的效率。
例如在讲解“椭圆” 这个知识点时， 教师可以首先用信息技术向学生播放椭圆相关的知识和应用，使学生能够通过图画、视频以及动画的方式了解椭圆的性质以及椭圆的特点。计算椭圆的相关要素，从而开展相应的教学工作。教师通过这样的方式让学生快速直观的了解椭圆的知识，从而加快对椭圆知识的吸收和消化，进而对自身的学习产生一种更加明确的目的和判断。
（二）学生利用信息技术体现主体地位
传统的教学模式中，教师是课堂的主体，很多学生被动的接受数学知识，因此对知识的理解不够透彻。在信息技术的帮助下，学生能够充分成为学习的主体，从而改善相应的课堂教学模式，更好的提高学生的学习兴趣。
首先，学生可以在信息技术的帮助下查找资料。通过更好的方式构建相应的知识体系，不断地培养学生良好的思维能力。其次，学生能够通过信息技术更好的展现自己的思考过程，用图像动画的方式将自己是高手的展现出来，从而更好的完成对知识的记录。最后，在进行小组合作学习的过程中，通过信息技术小组能够更好的发挥团队精神，从而提高自身学习的效率，集众人之所长，加强每个人数学成绩的提高。
三、总结
综上所述， 教师应该采用更加有效的方式。发挥教学工作的作用，使学生能够在学习的过程中更好地发挥自身的价值。通过信息技术来使抽象复杂的数学知识变得更加直观简单，提高学生的学习效率。学生在学习的过程中要更好地将所学内容转化为学习的效果。从而实现对教学方式的变革，使数学课堂变得更加高效。信息技术作为一种新型的教学工具，值得广大数学教师广泛使用，帮助高中数学教师在教学的过程中化繁为简，更好地完善自身的教学方法，使教学工作的开展能够更加顺利，提高高中数学教学水平。
参考文献
[1]薛文龙. 新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究[J]. 教育（文摘版）：00149-00149.
[2]袁磊. 高中数学高效课堂构建的教学模式研究[J]. 读与写（教育教学刊）， 2016（9）：116.
【关键词】高中数学; 信息技术; 课堂构建
在传统的高中数学教学过程中，教学方式较为单一，教师采用灌输式的教学方式，追求教学过程中的大而全。在数学课堂上，教师是教学的主体，学生被动的接受知识，无法对数学学习产生兴趣。但是这种教学方式没有注重到学生的个体差异，因此在数学教学的过程中，学生的学习效率无法得到提高。数学教学的过程中，我们可以通过信息技术将难度较大的数学问题变得更加直观和简单，将抽象的数学问题变得更加形象化，从而使学生能够更好的学到数学学习的方法。在高中数学教学的过程中，对信息技术的使用能够使高中数学教学变得事半功倍，从而提高数学教学的质量和效率。高中数学教学在几十年的发展过程中积累了大量经验，在信息技术的帮助下能够使教学效果得到加强和提高，从而更好地完善学生对数学知识的掌握，帮助学生提高自身的数学素养，提高学生的数学成绩。
一、信息技术对于高中数学教学的作用
（一）让教学内容变得更加直观
数学在高中阶段的学习过程中，通常都会使学生干到困扰，因为数学知识过于抽象和复杂。比如一些复杂的几何运算、复杂的高次幂运算，都会使学生犯难。每个学生的学习基础不同，因此，对数学知识的理解能力不同，教师在开展教学的过程中，应该通过更加有效的方式向学生展示各种不同的数学知识，从而是抽象的数学知识在信息技术的帮助下更加直观的展现出来。在教学过程中，很多学生都会我对数学知识一知半解的情况，这种日积月累的知识理解缺失，学生就会形成很大的知识漏洞，不利于学生数学成绩的提高。信息技术能够使学生更好的完成相应的数学知识学习，使教师在相应数学能力的表现上更加突出。教师在进行几何知识的教学过程中，很难让学生从以前的平面几何思维转换到立体几何思维。因此可以充分借助信息技术的帮助，使学生更好的完成相应的立体几何知识理解。通过信息技术，教师能够将一个立体图形的三视图展现出来，学生能够更加直观的理解相关知识，从而极大地提高了学习的效率。
（二）让学生更好地参与到课堂中来
在当前的学习过程中，加强学生的课堂参与度是提高学生学习效率的一个重要方式。通过有效的方式提高学生的课堂参与度，是我们在开展课堂教学过程中一个良好的方式。通过信息技术来使学生更好的完成课堂学习，能够很好地起到相应的教学目的。
信息技术能够通过更加有效的方式提高交互功能。我们通过对课堂视频、音频等工具的利用，将那些学生听不懂、看不明白的数学知识通过更加形象直观的方式展现出来，弥补以往教学过程中难以表现那些抽象知识的短板。同时，信息技术还能够将学生的疑问和想法通过更加有效的方式展现出来，使学生能够更好的完成对信息技术交流的快速表达，从而更好的提高学生的课堂学习效率。
二、利用信息技術构建高效数学课堂的方法
（一）教师利用信息技术展示更加直观的知识内容
从前的课堂教学过程中教师件事课堂学习的主导，因此在开展课堂教学的过程中教师要能够充分利用信息技术更加直观快速的将数学知识展现出来。学生无论是在学习的过程中，还是在小组合作探讨的过程中，都能够更加快速的对数学知识进行接触，从而提高学习的效率。
例如在讲解“椭圆” 这个知识点时， 教师可以首先用信息技术向学生播放椭圆相关的知识和应用，使学生能够通过图画、视频以及动画的方式了解椭圆的性质以及椭圆的特点。计算椭圆的相关要素，从而开展相应的教学工作。教师通过这样的方式让学生快速直观的了解椭圆的知识，从而加快对椭圆知识的吸收和消化，进而对自身的学习产生一种更加明确的目的和判断。
（二）学生利用信息技术体现主体地位
传统的教学模式中，教师是课堂的主体，很多学生被动的接受数学知识，因此对知识的理解不够透彻。在信息技术的帮助下，学生能够充分成为学习的主体，从而改善相应的课堂教学模式，更好的提高学生的学习兴趣。
首先，学生可以在信息技术的帮助下查找资料。通过更好的方式构建相应的知识体系，不断地培养学生良好的思维能力。其次，学生能够通过信息技术更好的展现自己的思考过程，用图像动画的方式将自己是高手的展现出来，从而更好的完成对知识的记录。最后，在进行小组合作学习的过程中，通过信息技术小组能够更好的发挥团队精神，从而提高自身学习的效率，集众人之所长，加强每个人数学成绩的提高。
三、总结
综上所述， 教师应该采用更加有效的方式。发挥教学工作的作用，使学生能够在学习的过程中更好地发挥自身的价值。通过信息技术来使抽象复杂的数学知识变得更加直观简单，提高学生的学习效率。学生在学习的过程中要更好地将所学内容转化为学习的效果。从而实现对教学方式的变革，使数学课堂变得更加高效。信息技术作为一种新型的教学工具，值得广大数学教师广泛使用，帮助高中数学教师在教学的过程中化繁为简，更好地完善自身的教学方法，使教学工作的开展能够更加顺利，提高高中数学教学水平。
参考文献
[1]薛文龙. 新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究[J]. 教育（文摘版）：00149-00149.
[2]袁磊. 高中数学高效课堂构建的教学模式研究[J]. 读与写（教育教学刊）， 2016（9）：116.