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摘 要：信息技术迅猛发展催生了“互联网+”的新型传播模式，给幼儿园管理带来了机遇和挑战。幼儿园教师应努力提高自身的信息素养和信息技能，以适应时代发展的需要，更要创新幼儿园家长工作机制，改变工作思路，全面高效地将新媒体的信息技术运用到幼儿园家长工作中，构建多元立体开放的“家-园”工作机制，开创幼儿园家长工作的新局面。
关键词：互联网+背景；幼儿园家长工作；策略
1幼儿园家长工作的成效
1.1政策不断丰富
随着幼儿教育的发展，社会对幼儿教育的关注度越来越高，家长工作成为幼儿园的重要工作内容，幼儿园及幼儿教师十分重视家长工作在幼儿教育中的作用。并且，很多学者对家长工作进行了专项研究，我国也出台并实施了家长工作的政策规定，为幼儿园家长工作提供了政策保障。
1.2家长积极性不断提高
在现代教育背景下，家长十分重视家庭教育对幼儿成长的影响，积极配合幼儿园的教育工作，对幼儿园家长工作的参与积极性也在不断提高。很多幼儿家长都能够积极参与幼儿园教育工作，为幼儿园教育提供人力和物力支持，亲自参与到幼儿教育活动中去，自学幼儿教育相关知识，更新教育理念，与幼儿教师进行交流，共同探讨幼儿教育方法。
1.3工作方式不断丰富
现阶段，幼儿园的家长工作方式丰富多样，不仅包括家园联系手册、家园共育书籍报刊等方式开展家长工作，还积极开展家访、家长会、家长接送交流、家长开放日、电话短信交流等方式。另外，幼儿园在互联网时代積极运用论坛、微信、微博等方式与家长进行在线沟通交流，开展信息化家园共育，创新幼儿园家长工作。
2新媒体的发展对幼儿园家长工作带来的挑战
2.1信息的传播载体和传播方式的变化，对教师掌握家长工作规律增加了难度
新媒体的出现使信息传播方式的多元化，突破了时空、容量、语言文字的限制。人们不再是信息的被动接受者，不但可以通过电脑、手机等观看视频或者阅读新闻，还可以在交流平台上发表自己的见解，并与其他人发生互动。如家长在微信群里发表关于幼儿园管理的某种看法或评价，可能会引发其他幼儿家长的不同看法，使教师同时要面对不同个性，不同需求的家长个体。家长个性化的需求大大增加了幼儿园家长工作的难度，把握统一的、规律性的家长工作并非一件易事。
2.2海量信息与教育资源的网络化给教师的权威地位带来了挑战
随着云计算与大数据管理、移动互联与智能终端的快速发展与普及应用，信息已经不必也不能都记忆在人类的大脑中，外部海量存储的信息随需可得。早教资讯、家长日记、家长群、亲子攻略等，各种网络平台使得父母可以足不出户就能获得丰富的育儿知识与信息。
2.3信息技术引发团体知识的社会组织模式变革，对亲师关系产生新的影响
新媒体的发展使人们逐渐建立起面向知识分享的社交网络，推动社会化的知识组织与共享模式，促进成员个性发展与集体智慧的增长。幼儿园家长也会因为共同目的而建立起新的共享组织，如随着家长维权意识的增强，会围绕某个维权事件迅速建立其维权组织，把幼儿园或者幼儿园教师看作假想敌人，不信任甚至怀疑教师，遇到冲突时，盲目集体声讨追责，甚至故意利用新媒体扩大影响，不但给幼儿园和教师的正面形象带来不利影响，也给孩子在幼儿园的正常生活和学习带来影响。
3基于互联网+背景下的幼儿园家长工作新策略
3.1积极引导，传播教育正能量，在交流中提升教育理念
教育理念的统一是做好幼儿园家长工作的基础。教师可以充分利用网站、微信群、微信公众平台等载体转发科学育儿的文章，吸引家长去关注，去学习。也可以利用网络直播平台，针对家长比较关心的热点、难点问题，让家长无需到幼儿园就能听专业的解释。同时，教师也可以将科学育儿的经验和方法录制成微课，让家长能够快速有效的获取所需，丰富家长育儿知识，帮助家长树立正确的教育观，及时解决家长的困惑。
3.2激情参与，共建互动平台，在合作中促进幼儿成长
幼儿园要积极创建平等和谐的环境，吸引家长参与幼儿园的管理和决策。改变以往被动“听会式”的参与方式，充分利用信息化手段，接收更多的家长参与幼儿园的管理。例如在成立家长委员会时，利用网站发布招聘公告，让更多有意愿为幼儿园服务的家长参与，提高家长委员会的效能。也可以定期让家长参与幼儿园的教研活动、开放日活动、节假日亲子活动等，并鼓励家长用手机录制活动片段，在微信、微博、网站等媒体平台发布，让更多的家长了解幼儿园，看到孩子的发展。
3.3有效沟通，净化网络空间，在互动中加深理解与支持
及时有效的沟通可以减少不必要的矛盾。教师要充分利用新媒体实时性的特点，让家长及时了解幼儿园的活动和幼儿的在园情况。例如创建班级家长微信群或qq群，教师每天定期发布信息，保证幼儿的在园情况能及时传达给家长。同时，家长有问题或困惑也可直接与教师可以进行随时沟通交流，与家长进行有效的互动与交流，增进家园联系，减少矛盾，提高家长信任度。
3.4管理冲突，发挥新媒体的即时功能，在理性中构建和谐“家园共同体”
新媒体的一个重要特点就是实时性。家长对于幼儿园或教师的评价是日积月累的结果，尤其是负面的评价，如果没有合理的诉诸渠道，家长就可能会通过网络媒体平台发表出来，因此，教师要有敏感性，关注家长的动态，了解家长的需求，及时化解误会，帮助家长理性解决问题，从而构建平等和谐的“家园共同体”，更好的构建良好的家长和教师的关系。
结束语
随着社会的发展与时代的进步，新媒体技术在社会资源配置中发挥着支配作用。信息化时代改变了信息传播载体和方式，引发了社会组织模式的变革，对教育的发展产生的巨大的冲击，幼儿园的家长工作也同样面临着新的挑战和机遇。如何充分利用新媒体和信息化手段，创新幼儿园家长工作策略，更好的实现“家园共育”，促进幼儿的全面发展，成为新时期幼儿教育工作者亟待解决的问题。
参考文献
[1]高泗菊.浅谈幼儿园家园共育的有效实施策略[J].教育现代化，2017，4（25）：230-231.
[2]陈明.幼儿园家园合作的个案研究[D].鞍山师范学院，2017.
[3]宋政鸿.家长参与幼儿园助教活动的现状研究[D].沈阳师范大学，2017.
[4]杨娟.幼儿园家长工作管理艺术[J].读与写（教育教学刊），2017，14（04）：262.
（作者单位：珠海市斗门区白蕉镇中心幼儿园）
关键词：互联网+背景；幼儿园家长工作；策略
1幼儿园家长工作的成效
1.1政策不断丰富
随着幼儿教育的发展，社会对幼儿教育的关注度越来越高，家长工作成为幼儿园的重要工作内容，幼儿园及幼儿教师十分重视家长工作在幼儿教育中的作用。并且，很多学者对家长工作进行了专项研究，我国也出台并实施了家长工作的政策规定，为幼儿园家长工作提供了政策保障。
1.2家长积极性不断提高
在现代教育背景下，家长十分重视家庭教育对幼儿成长的影响，积极配合幼儿园的教育工作，对幼儿园家长工作的参与积极性也在不断提高。很多幼儿家长都能够积极参与幼儿园教育工作，为幼儿园教育提供人力和物力支持，亲自参与到幼儿教育活动中去，自学幼儿教育相关知识，更新教育理念，与幼儿教师进行交流，共同探讨幼儿教育方法。
1.3工作方式不断丰富
现阶段，幼儿园的家长工作方式丰富多样，不仅包括家园联系手册、家园共育书籍报刊等方式开展家长工作，还积极开展家访、家长会、家长接送交流、家长开放日、电话短信交流等方式。另外，幼儿园在互联网时代積极运用论坛、微信、微博等方式与家长进行在线沟通交流，开展信息化家园共育，创新幼儿园家长工作。
2新媒体的发展对幼儿园家长工作带来的挑战
2.1信息的传播载体和传播方式的变化，对教师掌握家长工作规律增加了难度
新媒体的出现使信息传播方式的多元化，突破了时空、容量、语言文字的限制。人们不再是信息的被动接受者，不但可以通过电脑、手机等观看视频或者阅读新闻，还可以在交流平台上发表自己的见解，并与其他人发生互动。如家长在微信群里发表关于幼儿园管理的某种看法或评价，可能会引发其他幼儿家长的不同看法，使教师同时要面对不同个性，不同需求的家长个体。家长个性化的需求大大增加了幼儿园家长工作的难度，把握统一的、规律性的家长工作并非一件易事。
2.2海量信息与教育资源的网络化给教师的权威地位带来了挑战
随着云计算与大数据管理、移动互联与智能终端的快速发展与普及应用，信息已经不必也不能都记忆在人类的大脑中，外部海量存储的信息随需可得。早教资讯、家长日记、家长群、亲子攻略等，各种网络平台使得父母可以足不出户就能获得丰富的育儿知识与信息。
2.3信息技术引发团体知识的社会组织模式变革，对亲师关系产生新的影响
新媒体的发展使人们逐渐建立起面向知识分享的社交网络，推动社会化的知识组织与共享模式，促进成员个性发展与集体智慧的增长。幼儿园家长也会因为共同目的而建立起新的共享组织，如随着家长维权意识的增强，会围绕某个维权事件迅速建立其维权组织，把幼儿园或者幼儿园教师看作假想敌人，不信任甚至怀疑教师，遇到冲突时，盲目集体声讨追责，甚至故意利用新媒体扩大影响，不但给幼儿园和教师的正面形象带来不利影响，也给孩子在幼儿园的正常生活和学习带来影响。
3基于互联网+背景下的幼儿园家长工作新策略
3.1积极引导，传播教育正能量，在交流中提升教育理念
教育理念的统一是做好幼儿园家长工作的基础。教师可以充分利用网站、微信群、微信公众平台等载体转发科学育儿的文章，吸引家长去关注，去学习。也可以利用网络直播平台，针对家长比较关心的热点、难点问题，让家长无需到幼儿园就能听专业的解释。同时，教师也可以将科学育儿的经验和方法录制成微课，让家长能够快速有效的获取所需，丰富家长育儿知识，帮助家长树立正确的教育观，及时解决家长的困惑。
3.2激情参与，共建互动平台，在合作中促进幼儿成长
幼儿园要积极创建平等和谐的环境，吸引家长参与幼儿园的管理和决策。改变以往被动“听会式”的参与方式，充分利用信息化手段，接收更多的家长参与幼儿园的管理。例如在成立家长委员会时，利用网站发布招聘公告，让更多有意愿为幼儿园服务的家长参与，提高家长委员会的效能。也可以定期让家长参与幼儿园的教研活动、开放日活动、节假日亲子活动等，并鼓励家长用手机录制活动片段，在微信、微博、网站等媒体平台发布，让更多的家长了解幼儿园，看到孩子的发展。
3.3有效沟通，净化网络空间，在互动中加深理解与支持
及时有效的沟通可以减少不必要的矛盾。教师要充分利用新媒体实时性的特点，让家长及时了解幼儿园的活动和幼儿的在园情况。例如创建班级家长微信群或qq群，教师每天定期发布信息，保证幼儿的在园情况能及时传达给家长。同时，家长有问题或困惑也可直接与教师可以进行随时沟通交流，与家长进行有效的互动与交流，增进家园联系，减少矛盾，提高家长信任度。
3.4管理冲突，发挥新媒体的即时功能，在理性中构建和谐“家园共同体”
新媒体的一个重要特点就是实时性。家长对于幼儿园或教师的评价是日积月累的结果，尤其是负面的评价，如果没有合理的诉诸渠道，家长就可能会通过网络媒体平台发表出来，因此，教师要有敏感性，关注家长的动态，了解家长的需求，及时化解误会，帮助家长理性解决问题，从而构建平等和谐的“家园共同体”，更好的构建良好的家长和教师的关系。
结束语
随着社会的发展与时代的进步，新媒体技术在社会资源配置中发挥着支配作用。信息化时代改变了信息传播载体和方式，引发了社会组织模式的变革，对教育的发展产生的巨大的冲击，幼儿园的家长工作也同样面临着新的挑战和机遇。如何充分利用新媒体和信息化手段，创新幼儿园家长工作策略，更好的实现“家园共育”，促进幼儿的全面发展，成为新时期幼儿教育工作者亟待解决的问题。
参考文献
[1]高泗菊.浅谈幼儿园家园共育的有效实施策略[J].教育现代化，2017，4（25）：230-231.
[2]陈明.幼儿园家园合作的个案研究[D].鞍山师范学院，2017.
[3]宋政鸿.家长参与幼儿园助教活动的现状研究[D].沈阳师范大学，2017.
[4]杨娟.幼儿园家长工作管理艺术[J].读与写（教育教学刊），2017，14（04）：262.
（作者单位：珠海市斗门区白蕉镇中心幼儿园）