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<正>和初中历史学习不同,对于高中学生来讲,培养自己对历史知识的分析、概括、归纳、总结、综合等思维能力的要求变得更加突出了,这在高考历史材料分析题中体现尤为明显。因此教会学生如何自己分析课文的知识结构、课本编排,尝试理解课文内容成为教学中一块极为重要的内容。为了说明的方便,兹举新课改岳麓版历史教科书(高中)第一册15课《从中日甲午战争到八国联军侵华》为例说明如何自学历史内容。