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“四史”教育促使学生学史明志、知史明道、品史明智，将“四史”教育融入高职思政课十分必要。当前，“四史”教育融入高职思政课仍存在诸多问题。本研究以思想道德与法治课程为例，阐述了“四史”教育融入高职思政课应立足时代需求、学生特点、学院特色等维度精准施策。
“四史”教育融入高职思政课教学的价值意蕴及路径——以思想道德与法治课程为例
【摘 要】
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“四史”教育促使学生学史明志、知史明道、品史明智，将“四史”教育融入高职思政课十分必要。当前，“四史”教育融入高职思政课仍存在诸多问题。本研究以思想道德与法治课程为例，阐述了“四史”教育融入高职思政课应立足时代需求、学生特点、学院特色等维度精准施策。
【机 构】
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河南教育(高等教育)
【出 处】
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河南教育(高等教育)
【发表日期】
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2023年03期
【基金项目】
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2020年度河南省高等职业学校青年骨干教师培养项目“‘四史’教育融入高职‘基础’课的教学路径研究”（编号：2020GZGG046）； 2023年度河南省哲学社会科学规划项目“新时代本土化红色资源融入高职思政课教学模式研究”（编号：2022BKS023）； 2022年度鹤壁市哲学社会科学规划项目“鹤壁市红色资源融入高职思政课的教学路
其他文献
“四史”教育不仅是传承民族精神的重要载体，还是推动意识形态工作的强有力武器。将“四史”内容贯穿于艺术设计专业课程思政的教学之中，不仅是艺术设计专业课程思政改革创新的重要任务，也是高校贯彻落实“四史”教育的一个非常重要的途径。但在实际的教学中却存在着专业教师对课程思政的理解不深、目标不明，专业教师未能充分挖掘和利用“四史”元素，以及专业教师的课程思政教学缺乏创新性等问题。为了更好地探索“四史”教育融
期刊
本文论述“四史”教育对高职院校思政课程建设的积极作用，提出“四史”教育融入高职院校思政课程建设的路径：强化顶层设计，构建“三全育人”体系；建设师资队伍，打造优秀教学团队；拓展教学内容，构建完善教学体系；丰富教学方法，提高课程建设实效。
期刊
忘记历史就是背叛,牢记历史则为忠诚。真切地将中国四史融会贯通于我国高校思政课与课程思政,试述如何通过标准化路径、如何利用标准载体、如何运行标准化方法 ,终达从构思标准化架构的讲解方式,以力促国家使命感与国家历史观的融合;如何从完善标准化程序的引导模式,以力挺立德树人理念融入思政课与课程思政;如何从标准化的统一模式,以力达增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护的境界融通思政的效忠党和国家之系列成效
会议
"四史"学习教育融入高校思政课程,不仅有利于加强新时代党的理论建设,而且有利于提升高校思想政治工作实效性和落实立德树人根本任务。从"四史"学习教育的时代内涵出发,深度挖掘"四史"学习教育的育人价值,通过调查分析"四史"学习教育融入大学生思政课程的现状,结合思政课教学的实际情况,提出了加强编撰"四史"学习材料、开发"四史"主题课件、开设"四史"选修课等融入高校思政课的积极方式。
期刊
将“四史”教育融入中药学专业课程思政建设，既是培养大学生理想信念的客观要求，也是通过专业课程实现立德树人的内在需要。中药学专业课程融入“四史”教育，必须把握政治性、理论性、时代性原则，同时结合特色鲜明的地域文化——燕赵中医药文化。此文全面梳理“四史”和燕赵中医药文化在中药学专业课程中引入内容，包括整合课程资源、提升教师素质、创新教学方法、开展社会实践等方面，进而实现“四史”教育与中药学专业课程的有
期刊
“四史”教育融入高中思政课程教学，既符合课程核心素养培育的要求，又顺应当前国家教育发展的时代需要，具有十分重要的意义。本文从发挥核心价值引领，推动有效激励；讲好“四史”故事，展现素养担当；创建活动型课堂，实现寓教于乐；拓展教学资源，构建一惯性教育；强化实践育人，实现知行合一五个方面探析“四史”教育融入高中思政教学的途径，以期为高中“四史”教育的有效开展提供借鉴。
期刊
高职院校坚持立德树人，将课程思政建设和职业技能培养相结合，坚持德技并修，培养具有家国情怀和高尚品德的高素质技术技能人才。分析物联网应用技术专业课程思政建设在政策支持、师资能力和评价机制三个方面的现状，阐述加强课程思政建设的根本任务、核心原则和基本方法，从实践逻辑角度提出高职院校物联网应用技术专业课程思政应当以党史学习坚定信念，顶层设计提质增效；以四史引领师资建设，夯实人才培养规格；以健全多元评价机
期刊
当前高等院校课程思政的建设进入了重要机遇期和关键发展期。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（即“四史”）的学习教育与“课程思政”建设存在天然的、不可分割的联系。在“四史”教育中不断深化金融学课程思政的内涵是落实立德树人根本任务的必然选择，也是推进金融学课程思政建设的重要举措和有效途径。只有在“四史”教育中深入挖掘金融学课程思政的内涵，才能担负起为党育人、为国育才的历史使命，才能更好地实现高
期刊
实现将“四史”教育融入“课程思政”具有价值互济的作用。这是因为“四史”教育不仅与“课程思政”存在教学内容的联结性，还存在价值取向的同向性与教学主体的同行性。通过加强顶层设计，以教学为抓手，打造思政金课，鼓励师生角色换位，将“四史”教育融入“课程思政”,推动落实高校立德树人这一根本任务。
期刊
党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育是当前形势下大学生思想政治教育的宝贵素材，高校关心下一代工作委员会秉持着“急党政所急，想青少年所需，尽关工委所能”的方针开展工作，经实践证明，其独特优势在新时代大学生思政教育中可以发挥重要的辅助作用。本文分析了在课程思政改革要求下，当前“四史”教育开展现状和高校关工委开展工作相关优势，结合实际情况就如何发挥高校关工委在思政教育中的作用进行了初步探索。
期刊