因工作关系，我们常要和国内一些名校校长打交道，感到一些校长的身上不同程度地存在着官本位的习气，这引起了我们对校长修养的思考。
　　
　　1. 千呼万唤不应人，妨碍正常沟通
　　
　　目前，许多校长想要规避杂务的干扰和外界的压力，不愿或者很少接陌生来电，多少也在情理之中，可以理解。但是，少数名校校长在此问题上的一些极端做法，已给正常的沟通和交流造成了不必要的麻烦。
　　在工作中，在与国内一些名校校长联系时，打其手机，其手机一般都无人接听；打其办公电话，电话一般也无人接听；让其办公室人员代转音信，这些人又要审查你的来历、盘问事情原委，且态度一般都冰冷无情。万般无奈之下，有时只好给校长发短信说明是工作上的事宜需要与其沟通联系。此时，只有少部分校长会及时回复，很多校长都不回复，至少不会在一个小时之内回复。有一名牌中学校长，笔者打其手机电话不下20 次，发短信不下20 条，其间未见此君接听一次电话，回复一条短信。
　　我们也曾因工作关系与很多大学校长进行联络，从未见过哪个大学校长这样“牛气”。两相对照，便觉大学校长们平易得多。
　　
　　2. 讲“礼数”耍排场，阻断平等交流
　　
　　前一阶段，我们接待过一所著名中学的校长。据说，此君曾经受到中央领导人的接见，在当地被奉为翘楚。他外出演讲或做报告时，司机、秘书和录像师等若干人员随行，其派头直追省部级领导。在报告中，他历数自己如何与领导人交往，如何与英美名校结盟，如何帮穷扶困，学校博士如何之多……其报告就像一场炫耀、夸富的单口相声表演。在事后与其同桌共餐时，此校长的眼中似乎没有其他“普通人”的存在，对人缺乏最基本的尊重。
　　虽然，达此“极致”状态的校长仅有极少数，但须引以为戒的是，一些校长的身上不同程度地存在着这种现象。
　　
　　3. 俨然社会活动家，迷失发展方向
　　
　　名校校长们一般都很忙，到处参加各种会议和社会活动，与社会各界人士广泛交往。这些交往一方面是他们获取社会资源、扩大学校影响的手段之一，另一方面也在无形中助长了一些人的自满情绪，有些名校校长俨然以社会活动家自居。在邀请某校长参加一大型国际学术研讨会时，这位校长不问研讨会的类型和主题，开口便问：“有没有我的报告？”如果没有，此君即拒绝参加。
　　我们这个社会不缺乏社会活动家，但缺乏真正的教育大家、大教育家，需要真正来自实践的教育家为我们这个时代的教育发展领航探路。在某种程度上，名校校长比其他教育工作者更具有成“家”的可能。但是，如果这些校长不能很好地把握自己，提升自己，那么成“家”的路，将离他们越来越远。
　　
　　（编辑 孙金鑫）