【摘 要】
:
目的:探讨腹腔镜治疗贲门失弛缓症的可行性、手术方法及临床应用价值.方法:分析近年腹腔镜治疗贲门失弛缓症29例及胸腔镜组54例的临床资料.术前食管X线钡餐检查,均可见食管近
论文部分内容阅读
目的:探讨腹腔镜治疗贲门失弛缓症的可行性、手术方法及临床应用价值.方法:分析近年腹腔镜治疗贲门失弛缓症29例及胸腔镜组54例的临床资料.术前食管X线钡餐检查,均可见食管近端扩张,贲门呈鸟嘴样狭窄.食管镜检查见食管扩张,贲门紧闭进镜受阻.结果:无手术死亡病例及中转手术.结论:腹腔镜治疗贲门失弛缓症较胸腔镜具有手术时间及住院时间短,并发症少,术后吞咽困难症状缓解率高,食管返流低等优势,手术操作腹腔镜Heller-Dor较Toupet更具优势应作为首选.
其他文献
【摘要】人们生活在一起,常常需要沟通。良好的沟通就需要聆听对方,聆听就是尊重对方,耐心地倾听对方,了解对方心中的感受。聆听在幼儿教育中起着至关重要的作用,它可以提高孩子的语言发展能力,培养孩子健全的人格;它可以捕捉孩子的感受,增进孩子与教师间的情感,帮助孩子成为自信、自立的人。 【关键词】聆听 幼儿 教师 聆听是指集中精神认真地听。在幼儿园教育中,聆听作为教师与孩子之间沟通的桥梁,它起着重要的
腹腔镜小儿腹股沟斜疝高位结扎术多为3个小创口[1-3],我们自行设计了一种雪撬针,采用两个小创口施行腹腔镜小儿腹股沟斜疝高位结扎术(下称两孔法),荷包缝扎内环口治疗小儿腹
根据逆M序列产生原理,实现了计算机系统辨识仿真时逆M序列的产生和动态显示,并通过实例证明了程序的正确性和实用性。
问题情境是指教师有目的的、有意识地创设的各种情境,以促使学生去质疑问难、探索求解。布鲁纳认为:“学习者在一定的问题情境中,经历对学习材料的亲身体验和发展过程,才是学习者最有价值的东西。”因此,数学教学要以问题为载体,通过科学地创设问题情境,使数学课堂更生动、更有效,从而让学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得广泛的数学活动经验。 一、从学生实际出发,
腹腔镜术后肿瘤腹腔扩散和穿刺点转移的较高发病率使此项技术在肿瘤外科方面的推广受到质疑。目前研究认为,气腹介质CO2可能是促进肿瘤细胞生长与转移的主要原因,其机制涉及到
【正】有关专家分析认为,水产品行情之所以走低,与前不久国际市场上发生的一场贸易摩擦有关,欧盟出台了暂停进口中国冻虾等水产品的禁令。仅这一暂停令,平均每家水产品企业就
患者男,23岁,因腹痛、腹胀、呕吐、肛门停止排气2d入院。腹痛呈阵发性,无发热。2003年因急性阑尾炎行开腹阑尾切除术,术后第3d肌门才排气,切口愈合不良。入院时生命体征平稳,腹微膨