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由于高职教材建设起步较晚，对许多问题的认识还处于探索阶段，导致高职教材建设滞后，不能满足高职教育发展的需要。基于能力本位开发高职教材，教材结构应尽量采用模块化，具有一定的可剪裁性和可拼接性，根据教学需要将内容模块整合成不同类型的教学项目；教材内容要有一定的覆盖面，满足大类专业对理论、技能及其基础素质的要求，但要突出职业技能培养方面的内容，在教学方法运用方面宜采用项目教学法。