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这是创造的前提和关键。在教育教学中，要充分利用各种教育设施、仪器、媒体以及各种教育手段、方法，帮助学生萌发创新意识，也可以运用环境因素有目的地渗透科技教育。例如：欣赏几何教材中美丽的图案，观察校园绿化区花坛的造型，使学生感受到几何学的美感，萌生设计新图案的动机；运用“中外科学家”的宣传画，向他们宣讲科学家