篮球训练过程是一个教育信息传递过程，训练的传递三要借助一定的符号与相应的媒体来实现的，传播符号一般分为语言符号和非语言符号两大类，语言符号与非语言符号各有自己的独特传播功能。语言符号是一种由字、词和一定语法规则构成的一套符合系统；非语言符号是指除语言符号以外的其它一切传播符号，语言符号易于表达较为抽象的或精确的信息内容，而非语言符号则易表达形象具体的信息内容。
　　在篮球训练中非语言符号起着十分重要的作用，如能把语言符号与非语言符号有机的结合起来作用，就可以收到更好的效果。
　　在篮球训练中常用的非语言符号有：动作性符号（指人利用自身全国或运用物件所呈现出来的动作、表情、姿势），图像符号（包括图画、图表、图解等），音响符号（指语言以外的声音，如音乐、哨声等）、实物符号（指具有实体物征的模型、模具、标志等）。在篮球训练中，如何更好地发挥非语言符号的作用呢？
　　1．利用非语言符号扩展语言符号的传播效果
　　语言符号与非语言符号各有自己的传播功能。体育教学不仅需要运动员通过大脑思维活动去掌握知识，而且还需要通过身体练习去掌握技术技能。因此，教练应在讲述理论知识的基础上，注重示范以及错误动作的纠正，使运动员加深对某一动作要点的领会和理解，这就是非语言符号对语言符号的传播扩展、有助于提高训练效果。
　　2．运用非语言符号创造良好的训练环境
　　训练环境已心理环境和物理环境两个方面。所谓心理环境是指来自运动员自身或群体的各种训练因素；物理环境指部分的客观因素。
　　在篮球训练中，教练员应根据训练需要充分利用非语言符号创造良好的心理环境。因为，明亮的环境，整洁的器材，整齐的队列，和谐的哨声，适宜的音乐等都有助于提高训练效果。
　　3．运用非语言符号应注意其规范性
　　美国著名传播学者威尔伯•施拉姆说：“符号须在传播者一方是一个含义，而对于受者还是这个含义。”为此，教练在训练中必须注意非语言符号的作用的规范性。
　　规范性具体表现在教练所运用每种语言符号的正确性和合理性。如教练的示范是否正确，课堂中运用的图画、图解是否正确，选择的音乐与动作是否相同等等，这些都是教练需要特别注意的。
　　4．利用非语言符号收集运动员的反馈信息
　　在训练过程中，教练员必须了解信息输出所发生的作用。为此就要注意收集运动员反馈信息。反馈信息一般通过提问，作业，卷面考试等形式收集，但在训练中，由于用语言文字回答的机会少，因此要充分利用非语言符号去收集。为提高观察运动员完成动作的情况，了解训练效果：分析某些运动员的反常表现，了解运动员的动机及其它情况等。
　　训练的首要作用是便于运动员掌握战术的运用，非语言符号可以通过运动员动作的准确观察，明确而一致的反馈措施，不断发展学生的综合素质得到促进，提高训练效果起到一定的作用。
　　
　　收稿日期：2008-6-20