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英语阅读教学在语言教学中占有非常重要的地位，然而在实际英语阅读教学中，由于阅读观念、阅读目的等理解上的偏差，及与之对应的阅读策略的欠缺，常造成英语阅读教学效益不高。因此，本文提出课内以教本语篇为主，通过紧扣课标设计语篇理解题、绘制脑图以理清文本脉络；挖掘话题内容以积累语言信息；精练文本词句以夯实语言基础；挖掘文本内涵以启迪学生思维，将教本语篇功能最大化，同时链接课外阅读资源，开展课外名作辅助的阅读实践活动，以提高阅读教学效益，从而综合提高学生语言素养。