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东华大学研究生工作部在党委的领导下，近两年来积极探索建立研究生党员教育长效机制，提出了“六个并举”（即教育与管理并举、自励与他律并举、教育与培养并举、理论与实践并举、集体与个体并举、评议与表彰并举）的工作原则（以下简称“六个并举”）和创建学习型研究生党支部的工作理念，结合研究生“自我教育、自我管理、自我服务”的特点，成立研究生党员自我教育与管理中心，负责各个支部活动的总体协调和支持。以“十个一”活动（即读一本理论书籍、谈一次读书体会、创建一个文明宿舍、参与一次宿舍卫生检查评比、帮助一名结对对象、参加一次志愿者活动、贡献一个金点子、组织一次创造性教育活动、参加一次督导工作、过好一次民主生活会）作为党员教育的载体与形式，收到较好的效果，积累了一定的经验。
一、教育与管理并举
对研究生党员的教育，决定或影响教育效果的关键是制度、主题、载体、形式、时间，这几个方面因素的有机结合、发挥作用，需要管理作保障。通过教育提高党员的素养，增强其行动的自觉性、坚定性，凭借管理制度的安排、组织纪律的约束等，引导并规范党员的行为。以“十个一”活动为例，这一活动从某种意义上说是对研究生党员教育的一种制度安排，研究生党支部必须组织，研究生党员必须参加，制度的安排确保了教育的实施；但“十个一”活动同时规定了丰富的主题，有理论学习宣讲会、志愿者活动、学术交流、为学校管理出谋划策等等；“十个一”活动的载体和形式力求体现开放性和创造性，同样是理论学习或者志愿者活动，不同的支部可以有不同的方式方法，时间上更可以灵活掌握。
二、理论与实践并举
“只有理论上的清醒，才会有政治上的坚定。”实践证明，远大的理想、坚定的信念和崇高的人生追求，对于研究生党员优化素质、建功立业和发挥党员的先锋模范作用极其重要。无论是理论学习还是实践锻炼都是我们对研究生党员教育的重要环节，理论教育首先要以增强党的意识和党员意识为根本出发点，还要充分体现时代性，突出针对性。“十个一”活动实践内容的设计包括党员形象向党外辐射、展示党员素质的各种载体和形式，如学术科研创新的本领、生活园区的作风、服务社区和社会的作为、参与学校管理的意识、帮助困难同学的行动、组织各项活动为大家服务的无私奉献等等，让研究生党员在历史与现实、理论与实践的结合点上找到应该具备的素质和对国家人民肩负的责任，从而增强党的意识和党员的责任感。
三、自励与他律并举
自励与他律是德育途径与方法双向性特点的要求。从行为学角度来说，思想认识可以通过行为“正强化”转化为自觉的行动，所以，“十个一”活动的设计思路正是通过强化对研究生党员非常具体的要求，一方面便于每个党员自我对照完成得如何，另一方面也便于每个党员检查评价别人完成得如何，在活动中获得思想升华、修养提高、能力增强和组织归属。我们专门成立“研究生党员教育与管理中心”，把教育管理的重心放在鼓励党员自我教育、自我完善上来，充分发挥研究生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用。主要职责就是利用校园网，由研究生党员干部来组织和协调各个党支部的活动，发布各个支部活动信息，组织其他支部督导活动过程，其他支部党员评价活动效果，通过党员在支部内部的自励与他律和党支部在“中心”的自励与他律，把研究生党员被动接受教育转向赋予党员强烈的学习动机、责任感和成就感，阶段性的民主评议活动、党支部活动互相督导和评价也起到了激励并约束着每一个党员和党支部自我净化、自我升华的作用。
四、集体与个体并举
个体党员表现如何，关系到整个党员队伍先锋模范作用能否得到有效发挥，关系到整个基层党组织战斗力能否得到进一步增强。所以，对于研究生党员的教育与管理在关注研究生党组织的集体形象的同时，重点要放在党员个体上，尤其是部分没有担任什么职务的党员，他们往往抱着随大流的思想，忽视社会责任的担当和理想信念的建立，如何激发其自我提升、自我完善的要求，激发其光荣感、使命感和责任感，使他们知道自己应该做什么，怎样做，不担任职务不等于没有责任。这个群体的问题解决了就等于解决了“搭便车”的行为存在基础。“十个一”活动就是将党员组织生活从几个核心成员组织活动的“核心型”向每个党员都要发挥主观能动性的“全员型”转化，克服部分党员在党组织中无所作为或者想作为而无平台的现象发生。以健全党员个体目标管理机制、制定和落实行动计划、建立党员责任制、完善党员考评和民主评议制度为抓手，激励党员自觉地发挥先锋模范作用，从而将研究生党支部建设成为政治坚定、组织有力、基础稳固、充满活力的基层党支部。通过党员目标考评，既可为表彰优秀党员提供客观标准，也可为帮助党员进步提供准确依据。
五、教育与培养并举
“把研究生党员培养、教育和管理工作与研究生学习、教学和科研工作有机结合”是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》对研究生党员教育提出的要求，也是研究生党员自身发展和研究生培养的要求。我们从培养科研工作者需要具备的基本素质，如实事求是的态度、吃苦耐劳的精神、学术创新的意识、诚信科研的行为、团队合作的胸怀、逻辑思维和归纳推理能力、语言表达和文字写作水平、丰厚的人文知识积累等出发，认为研读党的历史和理论是将个人的人生与党和国家、社会紧密联系的最好的教育方式，爱国主义情感也可以从中滋生和培养。“十个一”活动中要求每个党员读党的理论书籍，并把读过的党的理论书籍用PPT形式做读书报告，介绍书籍内容，畅谈读书体会。用自己的语言讲述给他人听是对理论书籍理解和升华过程，不仅有助于对学习内容的深入理解，促使自己抓住本质和关键，还能不断提高语言表达能力、人际交往与沟通能力、自控自律能力、心理承受能力等，同时，对党的历史和国情的理解，使大家明白了“鉴前世之兴衰，才可以考当今之得失”的道理；学习的自觉性进一步提高，有利于树立正确的世界观、人生观、价值观；读伟人传记使得研究生党员人生目标更明确了，思想境界更高尚了，言谈举止更理性了；为了使演讲精彩，每个党员都精心准备，党支部活动给了大家锻炼能力的机会，组织生活也更有吸引力，已经认真实践过的研究生党员发自肺腑地说，这项活动带给了他们很多收获。党员对党组织的归属感增强了，党组织对党员的号召力更增强了。
六、评议与表彰并举
评议与表彰是使“正强化”行为转化为自觉行为的重要环节，党组织营造一种积极向上、奋发图强、力争作为的氛围，更有利于“正强化”行为转化为自觉行为。在党员主体通过参加一系列制度安排的活动后，在党员主观上对组织生活的满意度得到提高后，组织上再给予阶段性的评议和表彰，无疑对党员来讲是莫大的鼓舞和鞭策，对还不够努力的党员来讲也是批评和督促。“十个一”活动安排每年开展民主评议活动，要求每个党员对目标要求完成的情况进行述责答辩，采取自评、他评、党内外评相结合，写出评议意见和评定等级，形成教育与监督相结合的考核机制，通过民主评议达到正人正己的目的；研究生党员民主评议结果与其评奖评优结合在一起，与社会工作优秀奖和社会活动优秀奖挂钩，与荣誉称号的评选挂钩，与党员“七一”表彰挂钩，加大表彰力度，增加表彰频率，及时肯定，及时鼓励。
德育的目标与任务是与时俱进的，由此带来的内容、方法、形式等也必须与时俱进。东华大学在“六个并举”原则指导下开展的“十个一”活动给了党支部和党员自由发挥聪明才智的广阔空间。党员个体由被动的参与者转为主动的组织者，大大激发了基层党支部活力。党支部在学习有关“建设社会主义新农村”、“社会主义荣辱观”等中央文件精神时、在学术研究行为诚信教育活动中、在党员风采展示的各种实践环节里，党支部和党员创造了很多个性化的品牌活动，如“红色讲坛”、“本征博引”“硕得博学”结对活动、“假如”系列金点子、和谐寝室PK大赛、学院OPEN?摇DAY等等。据调研显示：91%的研究生党员对“十个一”活动的认同度很高，认为参加“十个一”活动后与党员同学的沟通更多了，组织生活质量提高了，个人能力得到了锻炼，更加注重自身的党性修养了，更好地树立了党员的形象。“十个一”活动成为党员所喜爱的开放性的与时俱进的德育模式和外向性的党员形象辐射源。
作者系中共东华大学党委研究生工作部主任兼东华大学研究生部副主任
责任编辑：王关兴
一、教育与管理并举
对研究生党员的教育，决定或影响教育效果的关键是制度、主题、载体、形式、时间，这几个方面因素的有机结合、发挥作用，需要管理作保障。通过教育提高党员的素养，增强其行动的自觉性、坚定性，凭借管理制度的安排、组织纪律的约束等，引导并规范党员的行为。以“十个一”活动为例，这一活动从某种意义上说是对研究生党员教育的一种制度安排，研究生党支部必须组织，研究生党员必须参加，制度的安排确保了教育的实施；但“十个一”活动同时规定了丰富的主题，有理论学习宣讲会、志愿者活动、学术交流、为学校管理出谋划策等等；“十个一”活动的载体和形式力求体现开放性和创造性，同样是理论学习或者志愿者活动，不同的支部可以有不同的方式方法，时间上更可以灵活掌握。
二、理论与实践并举
“只有理论上的清醒，才会有政治上的坚定。”实践证明，远大的理想、坚定的信念和崇高的人生追求，对于研究生党员优化素质、建功立业和发挥党员的先锋模范作用极其重要。无论是理论学习还是实践锻炼都是我们对研究生党员教育的重要环节，理论教育首先要以增强党的意识和党员意识为根本出发点，还要充分体现时代性，突出针对性。“十个一”活动实践内容的设计包括党员形象向党外辐射、展示党员素质的各种载体和形式，如学术科研创新的本领、生活园区的作风、服务社区和社会的作为、参与学校管理的意识、帮助困难同学的行动、组织各项活动为大家服务的无私奉献等等，让研究生党员在历史与现实、理论与实践的结合点上找到应该具备的素质和对国家人民肩负的责任，从而增强党的意识和党员的责任感。
三、自励与他律并举
自励与他律是德育途径与方法双向性特点的要求。从行为学角度来说，思想认识可以通过行为“正强化”转化为自觉的行动，所以，“十个一”活动的设计思路正是通过强化对研究生党员非常具体的要求，一方面便于每个党员自我对照完成得如何，另一方面也便于每个党员检查评价别人完成得如何，在活动中获得思想升华、修养提高、能力增强和组织归属。我们专门成立“研究生党员教育与管理中心”，把教育管理的重心放在鼓励党员自我教育、自我完善上来，充分发挥研究生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用。主要职责就是利用校园网，由研究生党员干部来组织和协调各个党支部的活动，发布各个支部活动信息，组织其他支部督导活动过程，其他支部党员评价活动效果，通过党员在支部内部的自励与他律和党支部在“中心”的自励与他律，把研究生党员被动接受教育转向赋予党员强烈的学习动机、责任感和成就感，阶段性的民主评议活动、党支部活动互相督导和评价也起到了激励并约束着每一个党员和党支部自我净化、自我升华的作用。
四、集体与个体并举
个体党员表现如何，关系到整个党员队伍先锋模范作用能否得到有效发挥，关系到整个基层党组织战斗力能否得到进一步增强。所以，对于研究生党员的教育与管理在关注研究生党组织的集体形象的同时，重点要放在党员个体上，尤其是部分没有担任什么职务的党员，他们往往抱着随大流的思想，忽视社会责任的担当和理想信念的建立，如何激发其自我提升、自我完善的要求，激发其光荣感、使命感和责任感，使他们知道自己应该做什么，怎样做，不担任职务不等于没有责任。这个群体的问题解决了就等于解决了“搭便车”的行为存在基础。“十个一”活动就是将党员组织生活从几个核心成员组织活动的“核心型”向每个党员都要发挥主观能动性的“全员型”转化，克服部分党员在党组织中无所作为或者想作为而无平台的现象发生。以健全党员个体目标管理机制、制定和落实行动计划、建立党员责任制、完善党员考评和民主评议制度为抓手，激励党员自觉地发挥先锋模范作用，从而将研究生党支部建设成为政治坚定、组织有力、基础稳固、充满活力的基层党支部。通过党员目标考评，既可为表彰优秀党员提供客观标准，也可为帮助党员进步提供准确依据。
五、教育与培养并举
“把研究生党员培养、教育和管理工作与研究生学习、教学和科研工作有机结合”是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》对研究生党员教育提出的要求，也是研究生党员自身发展和研究生培养的要求。我们从培养科研工作者需要具备的基本素质，如实事求是的态度、吃苦耐劳的精神、学术创新的意识、诚信科研的行为、团队合作的胸怀、逻辑思维和归纳推理能力、语言表达和文字写作水平、丰厚的人文知识积累等出发，认为研读党的历史和理论是将个人的人生与党和国家、社会紧密联系的最好的教育方式，爱国主义情感也可以从中滋生和培养。“十个一”活动中要求每个党员读党的理论书籍，并把读过的党的理论书籍用PPT形式做读书报告，介绍书籍内容，畅谈读书体会。用自己的语言讲述给他人听是对理论书籍理解和升华过程，不仅有助于对学习内容的深入理解，促使自己抓住本质和关键，还能不断提高语言表达能力、人际交往与沟通能力、自控自律能力、心理承受能力等，同时，对党的历史和国情的理解，使大家明白了“鉴前世之兴衰，才可以考当今之得失”的道理；学习的自觉性进一步提高，有利于树立正确的世界观、人生观、价值观；读伟人传记使得研究生党员人生目标更明确了，思想境界更高尚了，言谈举止更理性了；为了使演讲精彩，每个党员都精心准备，党支部活动给了大家锻炼能力的机会，组织生活也更有吸引力，已经认真实践过的研究生党员发自肺腑地说，这项活动带给了他们很多收获。党员对党组织的归属感增强了，党组织对党员的号召力更增强了。
六、评议与表彰并举
评议与表彰是使“正强化”行为转化为自觉行为的重要环节，党组织营造一种积极向上、奋发图强、力争作为的氛围，更有利于“正强化”行为转化为自觉行为。在党员主体通过参加一系列制度安排的活动后，在党员主观上对组织生活的满意度得到提高后，组织上再给予阶段性的评议和表彰，无疑对党员来讲是莫大的鼓舞和鞭策，对还不够努力的党员来讲也是批评和督促。“十个一”活动安排每年开展民主评议活动，要求每个党员对目标要求完成的情况进行述责答辩，采取自评、他评、党内外评相结合，写出评议意见和评定等级，形成教育与监督相结合的考核机制，通过民主评议达到正人正己的目的；研究生党员民主评议结果与其评奖评优结合在一起，与社会工作优秀奖和社会活动优秀奖挂钩，与荣誉称号的评选挂钩，与党员“七一”表彰挂钩，加大表彰力度，增加表彰频率，及时肯定，及时鼓励。
德育的目标与任务是与时俱进的，由此带来的内容、方法、形式等也必须与时俱进。东华大学在“六个并举”原则指导下开展的“十个一”活动给了党支部和党员自由发挥聪明才智的广阔空间。党员个体由被动的参与者转为主动的组织者，大大激发了基层党支部活力。党支部在学习有关“建设社会主义新农村”、“社会主义荣辱观”等中央文件精神时、在学术研究行为诚信教育活动中、在党员风采展示的各种实践环节里，党支部和党员创造了很多个性化的品牌活动，如“红色讲坛”、“本征博引”“硕得博学”结对活动、“假如”系列金点子、和谐寝室PK大赛、学院OPEN?摇DAY等等。据调研显示：91%的研究生党员对“十个一”活动的认同度很高，认为参加“十个一”活动后与党员同学的沟通更多了，组织生活质量提高了，个人能力得到了锻炼，更加注重自身的党性修养了，更好地树立了党员的形象。“十个一”活动成为党员所喜爱的开放性的与时俱进的德育模式和外向性的党员形象辐射源。
作者系中共东华大学党委研究生工作部主任兼东华大学研究生部副主任
责任编辑：王关兴