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《自然地理专业考察》是自然地理学最为重要的实践教学形式,点线式野外实践在实际教学中易出现准备不足,形式简单,考核方式不科学等问题,达不到课程设置的目标,本文剖析了点线野外实践存在问题的机制原因,提出了降低实践报告成绩占比、增加实践前、实践中定量评价等课程考核方式改革,以及结合学校层面的教师考核机制和学生培养机制改革等教改建议,以期为提高地理学野外实践课程培养质量提供参考。