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摘 要：当今社会是经济政治文化迅速发展的时代。社会的发展得给人们带来机遇的的同时也带来了种种危害。其中重工业的发展严重危害了人们的健康，使其身体承受巨大的伤害，在人群中对儿童的伤害最为明显。食品药品违禁物品的添加也给儿童的身体健康带来危害，加上社会竞争压力加大，父母对孩子的期望过高，无形中给儿童的心理蒙上了一层阴影，从而造成了儿童身体和心理上的两大危害，全文以儿童的身体和心理两个方面通过作品制作的形式体现出来，通过实物的展出的形式让人们能够更加关注儿童的健康问题，走进他们的世界更好的了解他们。
关键词：雕塑；儿童；情感；内心
一、创作灵感来源
雕塑《思想者》塑造了一个强有力的劳动男子，这个巨人弯着腰，屈着膝，右手膝，右手托着下颚，默视下面发生的悲剧。他那深沉的目光以及嘴唇咬着舌头的姿势，表现出一种极其痛苦的心情，他渴望沉入绝对的冥想，努力把强壮的身体抽缩，弯压成一团，他的肌肉非常紧张，不但在全神贯注的思考而且沉浸在苦恼之中。他注视着下面所上演的悲剧，他同情爱惜着人类，因而不能对那些犯罪的人下最后的判断。所以他怀着极度矛盾的心理，在哪里深刻的沉思，这种苦闷的内心情感通过面部表情和四肢肌肉起伏的艺术处理，生动的表现出来，例如那突出的前额和眉弓使双目凹陷，隐没在阴影中，增强了苦闷沉思的表情，犹如那紧紧收屈的小腿肌腱和痉挛弯曲的脚趾，有力的传达了这种痛苦的情感，这种表达静而隐藏于内的力量更加令人深思。
通过对《思想者》的分析和理解对其中的一些技法正确运用的自己的作品上来，增强作品的渲染力。
二、儿童时代的鲜明对比
回忆儿时的生活，在腦海里总能想象到可以睁着眼睛与太阳对视。并且能够很清楚的看到里面很多东西，也许儿时的目光是纯净的有灵性的，不惧怕阳光敢于同太阳对视。对于现在的儿童而言，他们不会无聊到同太阳对视，更不会观察太阳里面的东西，即使有的儿童会家长也会立即制止，不要看太阳，刺眼，会对眼睛造成伤害。这本身就限制了儿童探索自然的乐趣，阻碍了儿童对超出事物本身认识的好奇心而对事物有创新意识的想法。
如今的社会虽然与我儿时的的时间相差不是太长，倒是已经发生了本质性的变化，说明了社会在进步，而儿童的生活变得单调起来，他们不会在闲暇时候去河边嬉戏，打闹，也不会呆呆的看太阳，更不会观察蚊子的活动，恐怕他们现在休息的时候已经听不到蚊子发出的声响了吧，表面上看他们是幸福的一代，充满朝气活力的一代，但其内心深处是孤独的一代，悲哀的一代，他们的童年不是建立在快乐上而是建立在父母的期望上，为了父母的愿望，为了更好地生活，他们无时无刻不在学习学习还是学习，所以说他们的童年是悲哀的，这种悲哀不仅体现在心理上在身体上也很明显，现在的一些黑心商家利用廉价的化工原料制作物品，对儿童的身体产生巨大的危害，绿色食品已经不复存在，食品药品的乱添加使得儿童出现发育不全，铅中毒等一系列疾病导致出现焦虑症，自闭症，社交困难症的出现，所以说他们又是孤独的一代。
一代有一代的特征，这种情况的产生就是当今社会发展下的产物。它直接反应了当进社会的现状。
三、创作经历
在做小稿之前在生活中和网上积累了大量的素材，通过导师的指导和自己的创作想法以切合实际的的方式做出发点。
小稿是先在纸上画出导师做出指点，详细说明自己的想法和所要表达出的现实意义。小稿通过之后用油泥以小型人物的形式呈现出来，在经过导师的指导然后在作出修改，通过年纪集中审稿通过后最终确定创作内容，小稿的确立也就意味着创作的开始，在创作之前要考虑材料的创新，导师会给出一些自己的意见和建议。
人物骨架不是说要完全按照人体的骨骼做出来，而是根据小稿人物的动作形态用钢筋和木块相结合的形式做出来的，一定要用钢筋为主，用电焊焊成与小稿相同形状等比例放大的物体。用电焊焊接的时候完成之后把骨架固定起来，方便自己操作，完成基本操作观察骨架形体，防止骨架过大上泥时候会外漏，导致作品失败。
骨架完成之后放置了一段时间，忙着备战考研，人总是怀着梦想向着更高的方向前行，期间作品没有动过。导师说你们忙着考研是可以的，但是不要荒废了现有的东西。它不仅仅是一件毕业作品，它代表了你们大学四年的学习成果。要认真对待不要得到毕业之后回想起来发现大学四年没有什么可以回忆的东西而感到有些可惜。要学会珍惜眼前的东西，放眼未来，未来才会充满回忆，这何尝不是我想表达的意思，没有认真体会何来美好回忆。考研之后重新把重点放在雕塑上，实习的开始又一度把作品放置一旁，不过没有在放任不管，而是每周六日回到学校做作品，确保高质量的完成。
骨架完成之后对物体进行塑造，用泥进行体量堆积，使用木版进行拍打使其固定在骨架上，教室的泥不是现成的，需要进行浸泡搅拌之后才能使用。在上大泥的时候先是要从大处着眼，从整体出发，切忌缩手缩脚陷入到局部细节的塑造中，雕塑是三维的实体，每添加一块泥都需要照顾到各个视角之间的关系，要经常走动，不断进行观察比较，泥不需要一次性上足，只要堆出大型即可。
大型的结束之后，在大体形状与比例准确的基础上便可进入到深入塑造的阶段，随着局部和细节的深入，泥塑的体量也逐渐到位，做到局部和整体做比较，往往在刻画局部的时候精力十分集中，时间太久而忘记来回走动，导致大体出现错误，因此要始终保持整体观察性和塑造 ，作品在制作过程中要经常喷水保持泥塑的湿润状态，特别是现在夏天的时候，泥巴干的非常快，水分更容易蒸发，在喷水之后要用湿布对物体进行包裹，能使作品不宜干裂，其水分不宜蒸发，以便以后方便进行改动。
作品的基本完成之后对作品的底座进行加工制作运用木块订出正方形长方形的形状，合理摆放做到衬托出物体达到良好的视觉效果，泥塑则需要进行最后一步的翻置，用石膏作为翻置的模具，翻出树脂的物体来，是因为轻容易搬运。翻置期间由于不细心导致出现模具有些破损，不过还好经过导师的补救最终还是顺利地完成。
四、结束语
作品的制作让我更加确定了我们要关注儿童的健康问题，他们正处在发展期，需要家长的帮助和引导，如果儿童一开始就承受巨大的压力造成心理问题，那么就会影响他们的一生。
呼吁家长多给孩子们一点空间，不要把自己的意愿强加到孩子身上，他们不是谁的“附属品”，他们的童年应该是快乐的而不是忙碌的奔走在各大补习班，多给他们一点时间，让他们快乐的成长。
参考文献：
[1]钱为.泥塑技艺[M].上海人民美术出版社，2013： 54.
[2]孟仕琼.泥塑造型基础[M].重庆大学出版社，2015：78.
作者简介：
严鸿飞（1992—），女，汉族，籍贯：江西赣州，广西艺术学院造型艺术学院2016级硕士研究生，研究方向：雕塑。
关键词：雕塑；儿童；情感；内心
一、创作灵感来源
雕塑《思想者》塑造了一个强有力的劳动男子，这个巨人弯着腰，屈着膝，右手膝，右手托着下颚，默视下面发生的悲剧。他那深沉的目光以及嘴唇咬着舌头的姿势，表现出一种极其痛苦的心情，他渴望沉入绝对的冥想，努力把强壮的身体抽缩，弯压成一团，他的肌肉非常紧张，不但在全神贯注的思考而且沉浸在苦恼之中。他注视着下面所上演的悲剧，他同情爱惜着人类，因而不能对那些犯罪的人下最后的判断。所以他怀着极度矛盾的心理，在哪里深刻的沉思，这种苦闷的内心情感通过面部表情和四肢肌肉起伏的艺术处理，生动的表现出来，例如那突出的前额和眉弓使双目凹陷，隐没在阴影中，增强了苦闷沉思的表情，犹如那紧紧收屈的小腿肌腱和痉挛弯曲的脚趾，有力的传达了这种痛苦的情感，这种表达静而隐藏于内的力量更加令人深思。
通过对《思想者》的分析和理解对其中的一些技法正确运用的自己的作品上来，增强作品的渲染力。
二、儿童时代的鲜明对比
回忆儿时的生活，在腦海里总能想象到可以睁着眼睛与太阳对视。并且能够很清楚的看到里面很多东西，也许儿时的目光是纯净的有灵性的，不惧怕阳光敢于同太阳对视。对于现在的儿童而言，他们不会无聊到同太阳对视，更不会观察太阳里面的东西，即使有的儿童会家长也会立即制止，不要看太阳，刺眼，会对眼睛造成伤害。这本身就限制了儿童探索自然的乐趣，阻碍了儿童对超出事物本身认识的好奇心而对事物有创新意识的想法。
如今的社会虽然与我儿时的的时间相差不是太长，倒是已经发生了本质性的变化，说明了社会在进步，而儿童的生活变得单调起来，他们不会在闲暇时候去河边嬉戏，打闹，也不会呆呆的看太阳，更不会观察蚊子的活动，恐怕他们现在休息的时候已经听不到蚊子发出的声响了吧，表面上看他们是幸福的一代，充满朝气活力的一代，但其内心深处是孤独的一代，悲哀的一代，他们的童年不是建立在快乐上而是建立在父母的期望上，为了父母的愿望，为了更好地生活，他们无时无刻不在学习学习还是学习，所以说他们的童年是悲哀的，这种悲哀不仅体现在心理上在身体上也很明显，现在的一些黑心商家利用廉价的化工原料制作物品，对儿童的身体产生巨大的危害，绿色食品已经不复存在，食品药品的乱添加使得儿童出现发育不全，铅中毒等一系列疾病导致出现焦虑症，自闭症，社交困难症的出现，所以说他们又是孤独的一代。
一代有一代的特征，这种情况的产生就是当今社会发展下的产物。它直接反应了当进社会的现状。
三、创作经历
在做小稿之前在生活中和网上积累了大量的素材，通过导师的指导和自己的创作想法以切合实际的的方式做出发点。
小稿是先在纸上画出导师做出指点，详细说明自己的想法和所要表达出的现实意义。小稿通过之后用油泥以小型人物的形式呈现出来，在经过导师的指导然后在作出修改，通过年纪集中审稿通过后最终确定创作内容，小稿的确立也就意味着创作的开始，在创作之前要考虑材料的创新，导师会给出一些自己的意见和建议。
人物骨架不是说要完全按照人体的骨骼做出来，而是根据小稿人物的动作形态用钢筋和木块相结合的形式做出来的，一定要用钢筋为主，用电焊焊成与小稿相同形状等比例放大的物体。用电焊焊接的时候完成之后把骨架固定起来，方便自己操作，完成基本操作观察骨架形体，防止骨架过大上泥时候会外漏，导致作品失败。
骨架完成之后放置了一段时间，忙着备战考研，人总是怀着梦想向着更高的方向前行，期间作品没有动过。导师说你们忙着考研是可以的，但是不要荒废了现有的东西。它不仅仅是一件毕业作品，它代表了你们大学四年的学习成果。要认真对待不要得到毕业之后回想起来发现大学四年没有什么可以回忆的东西而感到有些可惜。要学会珍惜眼前的东西，放眼未来，未来才会充满回忆，这何尝不是我想表达的意思，没有认真体会何来美好回忆。考研之后重新把重点放在雕塑上，实习的开始又一度把作品放置一旁，不过没有在放任不管，而是每周六日回到学校做作品，确保高质量的完成。
骨架完成之后对物体进行塑造，用泥进行体量堆积，使用木版进行拍打使其固定在骨架上，教室的泥不是现成的，需要进行浸泡搅拌之后才能使用。在上大泥的时候先是要从大处着眼，从整体出发，切忌缩手缩脚陷入到局部细节的塑造中，雕塑是三维的实体，每添加一块泥都需要照顾到各个视角之间的关系，要经常走动，不断进行观察比较，泥不需要一次性上足，只要堆出大型即可。
大型的结束之后，在大体形状与比例准确的基础上便可进入到深入塑造的阶段，随着局部和细节的深入，泥塑的体量也逐渐到位，做到局部和整体做比较，往往在刻画局部的时候精力十分集中，时间太久而忘记来回走动，导致大体出现错误，因此要始终保持整体观察性和塑造 ，作品在制作过程中要经常喷水保持泥塑的湿润状态，特别是现在夏天的时候，泥巴干的非常快，水分更容易蒸发，在喷水之后要用湿布对物体进行包裹，能使作品不宜干裂，其水分不宜蒸发，以便以后方便进行改动。
作品的基本完成之后对作品的底座进行加工制作运用木块订出正方形长方形的形状，合理摆放做到衬托出物体达到良好的视觉效果，泥塑则需要进行最后一步的翻置，用石膏作为翻置的模具，翻出树脂的物体来，是因为轻容易搬运。翻置期间由于不细心导致出现模具有些破损，不过还好经过导师的补救最终还是顺利地完成。
四、结束语
作品的制作让我更加确定了我们要关注儿童的健康问题，他们正处在发展期，需要家长的帮助和引导，如果儿童一开始就承受巨大的压力造成心理问题，那么就会影响他们的一生。
呼吁家长多给孩子们一点空间，不要把自己的意愿强加到孩子身上，他们不是谁的“附属品”，他们的童年应该是快乐的而不是忙碌的奔走在各大补习班，多给他们一点时间，让他们快乐的成长。
参考文献：
[1]钱为.泥塑技艺[M].上海人民美术出版社，2013： 54.
[2]孟仕琼.泥塑造型基础[M].重庆大学出版社，2015：78.
作者简介：
严鸿飞（1992—），女，汉族，籍贯：江西赣州，广西艺术学院造型艺术学院2016级硕士研究生，研究方向：雕塑。