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以学生发展为本，突出学生的主体地位，把多媒体技术引入小学数学教学之中已经成为教师探究的热点问题。然而，有的教师不结合教材内容、学生身心发展规律，盲目运用对媒体技术，削弱了学生主体地位的体现，致使多媒体技术与小学数学整合的错位。因此，教师必须理性地看待多媒体技术应用于小学数学的辅助作用，清醒地看到小学数学教学应用多媒体技术的误区，探讨解决对策措施的，让多媒体技术的优势得到真正的发挥。