随着素质教育的不断推进，对教师的作用和工作方式提出新的要求。教师在现今的教育活动中究竟应起到什么作用呢？在工作中教师应该怎样去做呢？
　　1 对待学生要有心
　　这个“心”字包括的内容很多，包括爱心、信心、恒心、耐心、关心，也就是说对待学生要用爱去教育他们，感悟他们，让他们感受到教师的教育、帮助是真诚的、善意的。教师对待每位学生都要怀有十万分的信心，承认他们的进步，对他们的教育持之以恒，不急不躁。作为一名教师，如果这样的一颗心交给学生，就没有融不化的冰雪，没有功不克的坚冰。
　　2005年9月，笔者从中心校调到一所比较偏远的小学，遇到这样一名学生，他叫小全，在学校是出名的“调皮大王”。他在课堂上十分“活跃”，时说时笑，几次打断笔者的教学活动。课上，笔者对他的活跃报以淡淡的微笑；讲完课，笔者把他叫到操场，同他聊天，没有批评他在课堂上的表现，而是同他讲自己的经历。笔者的现身说法终于打动了他，慢慢地，他开始和笔者交流。笔者了解到他厌学的原因，主要是认为自己以前没有好好学习，现在成绩非常差，对未来没有了信心，所以就自暴自弃。
　　针对他的这种情况，笔者当场承诺：只要你还想学习，我保证帮你把落下的功课补上。看着他那将信将疑的眼神，笔者使劲儿拍了拍他的肩头。从此，他成了笔者办公室里的常客，笔者一方面努力帮他补习功课，另一方面细心关注他的思想变化。这个孩子其实真的很聪明，经过半学年的努力，他的功课有了明显的进步，作业都能按时完成。为了巩固他的情绪，在关注他的学习的同时，笔者坚持经常同他沟通，鼓励他，师生成了无话不谈的好朋友。小全在课堂上的表现一天比一天好，成绩有了明显的提高。
　　如果说小全的改变，算是一个学生成功的转变的话，笔者相信在班级中就没有“顽固分子”了。只要所有的教师肯在关注学生成绩的同时，把自己的心分一份给他们，付出真诚和挚爱，可能就会改变他们中许多人的人生道路。
　　2 在教学中要求新
　　求新要体现在教学思想新、教学理念新、教学方法新、教学形式新当中。音乐课的教学与其他学科不同，单靠空洞的讲是不行的。在传统的音乐课教学中，学会一首歌曲，就要先进行大篇幅的节奏训练、视唱训练，然后再学习歌曲。这种教学虽然也达到学习目的，但学生始终处于被动的学习状态，容易使他们产生枯燥乏味的感觉。怎样才能使他们主动起来、活跃起来呢？
　　一首流行歌曲即使没人刻意去教，学生反复多听几次，在不知不觉中就基本会了，什么原因呢？这就是兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以在课堂中笔者采用多种形式，让学生反复聆听歌曲，熟悉旋律、歌词，采用游戏、比赛甚至把扭秧歌、创编舞蹈、讲故事、现场伴奏等都加到课堂中来，一下子课堂不再沉闷、凝滞，学生个个精神振奋、跃跃欲试，不但一节课的内容顺利完成，而且效果出乎意料地好。通过这样的尝试，不但达到预期的教学目标，而且摆脱枯燥的技巧训练，最终培养了学生的能力，激发了他们的学习热情。
　　3 帮助学生在学中立志
　　“水击石则鸣，人激志则宏。”在教学中笔者想方设法帮助学生体会作品中的情感，培养他们的道德意识，帮助他们从小树立正确的人生观、价值观。师生一起分析歌词的内容，研究歌曲的创作背景、作者写作意图等。如在教《中华人民共和国国歌》时，为了使学生了解歌曲的情感，笔者问学生：“为什么说中华民族到了最危险的时候？”学生只言片语说不清楚，有的干脆不知道。笔者就适时给他们讲了“九一八”事变后，蒋介石采取不抵抗政策，致使东北沦陷，日本侵略者步步紧逼，全国面临危亡，凡是有血性的中国人都已经到了忍无可忍的地步，词作者喊出全国人民共同呼声。
　　在理解歌词内容的基础上，笔者引导学生又进一步体会歌词情感，并把它变成学生内在的、深沉的感情，通过歌声表达出来。“起来！起来！起来！”一句要唱出那种愤怒、担忧、期望战斗的强烈感情，所以3个“起来”要一个比一个更加结实、饱满，只有这样才能富有号召力，才能表现中国人民的紧迫感和危机感，表现出中国人民的战斗决心。“冒着敌人的炮火前进”一句要把“炮火”二字后面的休止符處理清楚，把“前进”二字唱得重些，才能把中国人民勇敢坚强、不怕牺牲、仇视敌人的感情表现出来。介绍完这些内容，笔者让学生自己酝酿一下感情，先试着唱，结果一段段激昂奋进的《中华人民共和国国歌》不绝于耳。
　　短短的一首歌曲，通过不断的引导，笔者把它活化成一段中国人民不畏强暴、不怕牺牲、奋勇向前的现代史，而那些随着历史车轮飞奔的就是学生。
　　教师是天底下最光荣的职业，是灵魂的工程师。教师应每一天都用无私的爱培养祖国未来的栋梁，每一分钟都用行动给学生诠释做人的道理。这就是新时代的教师应该起的作用。
　　（作者单位：吉林省公主岭市和气中心校）