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学习过程不但是知识的获取过程，而且是情感的体验过程，是认知与情感的有效统一。目前我国多数大学物理虚拟实验的设计中，忽略了情感因素在学习者学习过程中的重要作用，情感缺失问题日益突出。在诺曼（Norman，D．A．）的情感化设计理论指导下，利用Flash友好的矢量图绘画功能和ActionScript强大的交互功能来进行二维仿三维设计，以四冲程汽油机工作原理为案例，对大学物理虚拟实验进行情感化交互设计，再现了真实的实验环境，使学生更容易理解实验原理，既解决了教学难点，又激发了学生的主动性、积极性。