一、新媒体时代高校思政教育工作的机遇和挑战
　　1.新媒体时代高校思政教育工作的机遇
　　第一，增加了学生交流互动的渠道。新媒体技术的快速发展，缩短了教育者和被教育者之间的距离，在高校思政教育工作中有效运用新媒体，能使新媒体的优势得到充分的发挥，解决传统教育师生交流不足的问题，使高校思政教育师生之间的交流更加深入细致。第二，研究表明，新媒体下师生的交流效率是传统媒介无法比拟的，利用新媒体技术和学生进行全方位的交流，拉近了教师和学生之间的距离，使教师能更加方便了解和掌握学生的思想动态，有助于高校思政教育工作实效性的提升。第三，传统的思政教育工作面对面、点对点的教育形式存在着很多不足，新媒体的出现使教育者和被教育者能有效利用新媒体技术，进行思想沟通和交流，提高了高校思政教育工作的效率。
　　2.新媒体时代高校思政教育工作的挑战
　　第一，教師对新媒体不能充分掌握，在教育中过分强调其作用，忽略了政治教育的主体地位。第二，新媒体隐蔽性较强，人们可以在网络上匿名发布各种信息以发泄心中的不满，大学生作为利用新媒体获得信息的主要力量，极容易受错误思想的蛊惑，对高校思政教育工作造成不良影响。第三，思政教育内容和当前新媒体大量信息内容不匹配。许多高校积极建设思政教育网站和论坛，以吸引学生更多的关注，但是大部分类似的网络平台更新速度比较慢，内容枯燥乏味，和新媒体信息的及时性、开放性产生冲突，不符合新媒体发展的特点。
　　二、新媒体时代高校思政教育工作的举措
　　1.健全新媒体相关工作机制
　　健全新媒体相关工作机制要求高校整合校内外相关的资源，成立新媒体协调管理部门，明确工作的职责，为网络思政教育发展提供平台。另外，还要建立新媒体信息的汇集机制，高校新媒体思政教育要结合高校教育管理工作的内涵需求，丰富新媒体的舆情，形成舆情报表和反馈的报送制度，保证第一时间干预和排除舆论。
　　2.加强对新媒体的认识
　　高校思政教育工作者应积极了解新媒体的优势和不足，学习新媒体的具体应用，这有利于搭建思政教育新媒体传播平台。
　　3.丰富新媒体思政教育手段
　　传统的思政教育工作常常通过课堂教学、校园活动、文化讲座、社会实践等活动进行，耗时较长，效果不理想。新媒体时代，教师或学生通过发起话题讨论、搭建学习群组等方式学习和交流思政教育的内容，并开发适合学生身心特点的高质量的新媒体资源库，以满足不同阶段、不同群体高校思政教育的需求。
　　4.督促大学生进行自我管理
　　新媒体时代，大学生群体应该具有良好的自我约束和管理能力，时刻保持判断能力。对此学校应该定期举办文化展览、专家报告会等互动性强的活动，加强大学生有效使用新媒体的意识。另外，在新媒体环境下，学校思政教育工作应该和社会、家庭形成合力，减少网络负面信息的影响，提升高校学生的综合素质。
　　高校思政教育对大学生价值观念以及行为方式的养成起着关键性的影响。所以在新媒体时代背景下，高校应该不断更新教育资源，把握好机遇，努力提高思政教育工作的效率，同时以积极乐观的心态面对新媒体时代的挑战，建立新型思政教育工作模式，促进学生健康发展。
　　参考文献：
　　[1]王怀民.积极反馈：网络思政教育的有效方式[N].中国教育报， 2010-04-12.
　　[2]董雅致，温成涛.利用新媒体加强大学生思想政治教育工作的思考[J].职业技术教育，2011（35）： 83-85.