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摘 要：随着我国教育的不断改革，越来越多的班主任开始重视学生的个人发展情况，为我国的社会建设提供较多的人才。从目前来看，中职的教育最主要的目的就是为社会培养人才，因此，应当针对中职学生加强教育力度，增加有效的教学管理。在班级的管理当中，情感教育是非常有价值的一种模式，对中职班主任管理的工作当中有着重要的作用。本文就情感教育在中职班主任管理工作中的应用进行分析与研究。
关键词：情感教育;中职教育;班主任管理
近些年来，我国的教育体系在不断的完善，这就使得越来越多的中职院校开始根据新的教育体系进行不断地调整，但是，中职院校的管理质量还在不断的下降，这就使得教学水平不能跟上时代发展的脚步。因此，中职的班主任，应当重视起情感教育在管理当中的重要性。只有充分的运用好情感教学的方式，才可以帮助学生更好的开展学习。
一、情感教育在中职班主任管理工作中存在的意义
情感教育对于学生来说，是一种对道德素养培养的基础教育方式。通过这样的教育不仅可以加强教师与学生之间的沟通，还可以在一定的程度上提高学生对班级以及班主任的认可，同时还可以感受到了来自于班主任的关心以及帮助。情感教育不仅可以提高学生对学习的积极性，还可以为学生在接下來的发展中奠定基础。
传统的中职班主任都是非常严肃的存在。因此，这种教学方式会影响学生与教师之间的关系，从而造成学生逆反的心理以及厌学的不良情况产生。运用情感教育的方式不仅可以改善这些问题，还可以在一定的程度上帮助主班主任了解学生的内心，在第一时间帮助学生做出正确的选择，同时还可以让学生重视起学习的重要性。
大多数都中职学生还处于青春期，自身的情绪波动比较大，不能很好的控制自己的情绪。如果中职的班主任在管理的过程当中，不能很好的处理这样的情况，就会导致学生无法正视自身的发展，这样就会对学生未来的发展造成一定的阻碍。对于青春期的学生进行管教时，教师就可以运用情感教学的方式，从而帮助学生可以辨别是非，提高自身的素养。
二、情感教育在中职班主任管理工作中的应用分析
（一）转变传统的管理理念
在我国中职院校不断的发展过程当中，不能重视起学生综合能力以及学习素质的培养，这样就会导致中职院校的教育跟不上时代发展的脚步。在大多数的中职院校当中，班主任管理还依旧运用传统的管理模式，这就使导致中职院校的管理质量不能有效的提高。在教育的不断发展的进程当中，班主任就要根据自身的情况进行一些管理理念上的转变。中职的班主任在运用情感教学管理的过程当中应，当重视起提高学生综合素质作为教育的核心理念，进而来改善自身教学模式中的不足。班主任还要时刻关注学生的发展情况，以确保学生的身心一直都处于健康发展的状态。这样的管理模式不仅符合了新课程教学的改革，还在一定的程度上为社会培养出更多的人才。
（二）单纯要注重培养学生的健全人格
中职的学生本身就学习来说是比较差的，教师在对学生进行教学过程当中，就要将培养学生的人格放在最重要的位置。我国的新课标教学，就是让学生可以在学校当中对自身的综合素养进行提升，所以中职的班主任在运用情感教育的模式管理当中，就要重视起培养学生健全的人格。这样不仅可以有效地帮助学生完善自身的条件，还在一定的程度上提高了中职院校的教学水平。
（三）情感教育可以提高教学水平
在传统的教育体系当中，教师所能够运用的教学模式是非常少的。随着情感教育的深入发展，教师所可以运用的教学模式也逐渐变得多样化。学生与学生之间是存在着较大的差异，因此班主任面对不同的学生就要运用不同的管理策略，也正是如此，这些管理的策略就要建立在教学模式有效的基础之上。这样才可以激发出学生对待学习的积极性，从而提高学生的个人素养，为学生在接下来的发展当中奠定基础。
三、结语
综上所述，情感教育管理的模式在中职班主任的日常管理工作当中是有着非常重要的作用，但是就目前的情况来看，还需要不断地进行完善与实践。只有这样才可以提升管理教学的水平，从而帮助学生更好的发展，同时还可以提高中职院校的教育质量。
参考文献
[1]单跃平.情感教育在中职班主任管理工作中的应用[J].教育界，2013（36）：26-26.
[2]赵建风.浅析初中班主任情感教育方法[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（012）：122-122.
[3]白玛玉珍.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].读与写，2017，14（22）：22-24.
[4]巴音吉格.中职班主任工作中情感管理策略的应用分析[J].课程教育研究（新教师教学），2014（30）：157-157，158.
关键词：情感教育;中职教育;班主任管理
近些年来，我国的教育体系在不断的完善，这就使得越来越多的中职院校开始根据新的教育体系进行不断地调整，但是，中职院校的管理质量还在不断的下降，这就使得教学水平不能跟上时代发展的脚步。因此，中职的班主任，应当重视起情感教育在管理当中的重要性。只有充分的运用好情感教学的方式，才可以帮助学生更好的开展学习。
一、情感教育在中职班主任管理工作中存在的意义
情感教育对于学生来说，是一种对道德素养培养的基础教育方式。通过这样的教育不仅可以加强教师与学生之间的沟通，还可以在一定的程度上提高学生对班级以及班主任的认可，同时还可以感受到了来自于班主任的关心以及帮助。情感教育不仅可以提高学生对学习的积极性，还可以为学生在接下來的发展中奠定基础。
传统的中职班主任都是非常严肃的存在。因此，这种教学方式会影响学生与教师之间的关系，从而造成学生逆反的心理以及厌学的不良情况产生。运用情感教育的方式不仅可以改善这些问题，还可以在一定的程度上帮助主班主任了解学生的内心，在第一时间帮助学生做出正确的选择，同时还可以让学生重视起学习的重要性。
大多数都中职学生还处于青春期，自身的情绪波动比较大，不能很好的控制自己的情绪。如果中职的班主任在管理的过程当中，不能很好的处理这样的情况，就会导致学生无法正视自身的发展，这样就会对学生未来的发展造成一定的阻碍。对于青春期的学生进行管教时，教师就可以运用情感教学的方式，从而帮助学生可以辨别是非，提高自身的素养。
二、情感教育在中职班主任管理工作中的应用分析
（一）转变传统的管理理念
在我国中职院校不断的发展过程当中，不能重视起学生综合能力以及学习素质的培养，这样就会导致中职院校的教育跟不上时代发展的脚步。在大多数的中职院校当中，班主任管理还依旧运用传统的管理模式，这就使导致中职院校的管理质量不能有效的提高。在教育的不断发展的进程当中，班主任就要根据自身的情况进行一些管理理念上的转变。中职的班主任在运用情感教学管理的过程当中应，当重视起提高学生综合素质作为教育的核心理念，进而来改善自身教学模式中的不足。班主任还要时刻关注学生的发展情况，以确保学生的身心一直都处于健康发展的状态。这样的管理模式不仅符合了新课程教学的改革，还在一定的程度上为社会培养出更多的人才。
（二）单纯要注重培养学生的健全人格
中职的学生本身就学习来说是比较差的，教师在对学生进行教学过程当中，就要将培养学生的人格放在最重要的位置。我国的新课标教学，就是让学生可以在学校当中对自身的综合素养进行提升，所以中职的班主任在运用情感教育的模式管理当中，就要重视起培养学生健全的人格。这样不仅可以有效地帮助学生完善自身的条件，还在一定的程度上提高了中职院校的教学水平。
（三）情感教育可以提高教学水平
在传统的教育体系当中，教师所能够运用的教学模式是非常少的。随着情感教育的深入发展，教师所可以运用的教学模式也逐渐变得多样化。学生与学生之间是存在着较大的差异，因此班主任面对不同的学生就要运用不同的管理策略，也正是如此，这些管理的策略就要建立在教学模式有效的基础之上。这样才可以激发出学生对待学习的积极性，从而提高学生的个人素养，为学生在接下来的发展当中奠定基础。
三、结语
综上所述，情感教育管理的模式在中职班主任的日常管理工作当中是有着非常重要的作用，但是就目前的情况来看，还需要不断地进行完善与实践。只有这样才可以提升管理教学的水平，从而帮助学生更好的发展，同时还可以提高中职院校的教育质量。
参考文献
[1]单跃平.情感教育在中职班主任管理工作中的应用[J].教育界，2013（36）：26-26.
[2]赵建风.浅析初中班主任情感教育方法[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（012）：122-122.
[3]白玛玉珍.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].读与写，2017，14（22）：22-24.
[4]巴音吉格.中职班主任工作中情感管理策略的应用分析[J].课程教育研究（新教师教学），2014（30）：157-157，158.