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●拨珠子VS摆花生rn一年级学生认识数位时,通常使用计数器辅助教学.学生每人一台计数器,操作活动安排为拨珠读数,依数拨珠,对于帮助学生记忆数位顺序,理解数的组成非常有效.
学具小改动解决大问题——三次创新使用学具的尝试
【摘 要】
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●拨珠子VS摆花生rn一年级学生认识数位时,通常使用计数器辅助教学.学生每人一台计数器,操作活动安排为拨珠读数,依数拨珠,对于帮助学生记忆数位顺序,理解数的组成非常有效.
【机 构】
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广东深圳市福田区黄埔学校
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2019年12期
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