胃家乐口服液治疗慢性胃炎203例

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笔者自1991年7~2001年7月,运用胃家乐口服液治疗慢性胃炎,取得效好疗效,现总结报道如下.
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笔者2000年1月~2002年11月,运用王清任解毒活血汤治疗肝炎后高胆红素血症34例,疗效较好,现报道如下.
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利用智能恒温恒湿培养箱通过控制温湿度条件,研究不同温湿度处理对烟叶陈化过程中多酚氧化酶、过氧化物酶、脂氧合酶和苯丙氨酸裂解酶活性的影响。结果表明:(1)随着陈化时间的延
对球孢白僵菌BbⅢ22固态发酵条件进行优化,选用单因素实验确定最佳基质配方及玉米粉含量、含水量、接种量、发酵温度、发酵时间的范围。采用Box-Behnken实验设计和响应面分析
通过摇瓶培养确定重组工程菌E.coli BL21(DE3)-pET29a-aiiA表达AiiA蛋白可溶性表达的最优化条件,考察以牛肉膏蛋白胨为基础培养基添加不同种类的碳源、不同浓度的磷酸钾缓冲液(p
小柴胡汤出自张仲景<伤寒论>,本方为少阳证而设,由柴胡12 g,黄芩9 g,人参9 g,炙甘草6 g,生姜9 g,大枣4枚,半夏9 g组成.主治口苦、咽干、目眩、往来寒热、胸胁苦满、默默不欲
摘 要  初中学生从学习物理概念、规律到灵活正确运用之间存在着很多困难,而对学生问题意识的培养将有利于解决这种困难。文章从营造和谐的课堂氛围、提升学生的主体意识和提问兴趣、完善导学案和学习反馈表的编制与使用三方面进行阐述,以提升学生的问题意识和质疑能力。  关键词  物理课堂 问题意识  对于初中生来说,从学习物理概念、规律到能够灵活运用并解决问题之间存在着一个较高的台阶,这既是一个需要克服的困难
近日从教育部获悉:刘木华教授主持申报的"农畜产品品质光学检测技术"课题获教育部2009年度"新世纪优秀人才支持计划"项目资助(教技函[2010]14号)。
“教师是太阳底下最光辉的职业”,教师是“春蚕”“蜡炬”,美好的称呼“神化”了教师的职业形象。教师既是知识的象征,又是道德的标杆,无所不能。当教师有所诉求时,得到的不是同情,而是责备;当教育出现问题时,家长、公众不是理性地分析问题,寻找解决问题的方法,而是怀疑教师的职业操守。所以,在当今社会,让“教师走下神坛,学校走向常态”是教育健康发展的重要条件。  一、教师职业被“神化”的原因  1. 尊师重教
少弱精子症占男子不育原因的90%左右.笔者1996年至今,运用强精玉液为主治疗本症,疗效满意,现将资料较齐全的72例报道如下.