【摘 要】
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<正>数学思想是数学学科的本质和精髓。学生对基本数学思想的感悟,不仅影响着个体数学素养的形成,而且决定了创新能力的发展。"图形与几何"的学习要经历对现实物体的感觉和知
【机 构】
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江苏省无锡市教育科学研究院; 江苏省无锡市北塘区教研室;
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<正>数学思想是数学学科的本质和精髓。学生对基本数学思想的感悟,不仅影响着个体数学素养的形成,而且决定了创新能力的发展。"图形与几何"的学习要经历对现实物体的感觉和知觉过程,并在这一过程中逐步舍弃其他属性,对其形状、大小和位置等几何形态进行抽象和概括,进而获得相应的表象,建立图形与几何概念。可见,"抽象"是学生建立图形与几何
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