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[摘要]数学是很多高中学生感觉比较难学的一门科目，目前来看，尤其在数学学习成绩方面两极分化十分严重。当前新课改的教育被进行，如何提高高中数学教学质量，是多数数学教师们头疼的问题。笔者根据教学中遇到的问题，浅谈自己的解决方案。
[关键词]高中数学 教学质量 经验
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.179
高中是学生们迈向大学校门的最后一层台阶，因此各科教学都到了攻坚阶段。高中数学作为一门基础学科，无论是教师、学生还是家长都应该对其予以重视。高中阶段数学教学之所以难学，一是因为本身知识点就难，二是因为学生没有找到正确的学习方法。同时，数学也是很容易拉开差距的一门科目，学习成绩好的学生得分高，学习差的学生则得分很低。高中数学教师要想帮助所有学生共同进步，很不容易。对此，教师要做好课前准备，丰富储备知识，能够做到举一反三，并充分利用课堂活动活跃课堂气氛，与学生做好沟通交流，与学生建立良好的师生关系。做到深入浅出，辅助学生融入到数学教学的课堂活动中去，不断提高教学效果。
一、提高学习兴趣，课前充分备课
兴趣是最好的老师。许多学生之所以数学成绩难以提高，一个很大的原因就是对数学知识不感兴趣，这可能与教师有一定的关系，因此如果学生们普遍对数学课很反感，教师们就要思考是不是自己在哪些方面做得不好，及时地进行教学反思，换一换自己的教学思路。做好与学生的沟通和交流是一件很重要的事情。教师要做学生的朋友，不要总是拉开与学生的距离，课下多与学生们进行交流沟通。学生如果不能及时地将学习中遇到的困难告诉老师，久而久之，学习成绩自然就会下滑。学生喜欢某位老师的话，通常会对他教的课感兴趣。如何让学生们喜欢自己，做一个学生们喜爱的老师，就要靠老师们不断努力。
从教师的角度看，高中数学知识是比较简单的，但从某些学生的角度出发，很多数学知识都显得过于深奥，教学中教师如果浅浅带过，学生们往往难以理解。教师要充分按照数学教学大纲的要求，抓细节，抓重点，有的放矢地进行数学教学。教师先要抓住教学重点，再思考教学过程的安排，教学活动的开展应该在充分了解学生诉求的基础上进行。因此，适当的课前预习与沟通是十分必要的。教师可以根据自己的实际情况，与学生们及时地进行沟通交流。在课堂教学的时候有重点地讲授知识点，让学生们逐步攻克难点知识。如果学生们觉得难，就多讲，甚至可以放缓教学计划。而如果学生们普遍觉得很容易，并且在相关的检验中取得了较好的成果，在充分征求学生意见的基础上，教师可以稍微加快教学进程。
二、理论与实践相结合，注重做题
数学归根到底是一门理性的科目，不同于语文教学。因此，无论是文科数学还是理科数学，教师们首先要遵循这门课程的学科特点，有清晰的教学思路和计划。尤其是文科數学教师，可能要更多地注重培养学生们的理性思考能力，培养他们的解题思路和理性思维。数学是一门尤其注重把理论与实践相结合的科目，教师们首先要抓住重点，把重点讲好，让学生们把知识点吃透。在讲授知识点的过程中，把易错易混的地方都重点指出来，只有学生们把课本上的东西吃透了，才能更好地做题。
无论对哪一门科目，纸上谈兵都是行不通的，都要在反复的练习中掌握知识。尤其是对于高中数学来讲，更要注重做题。数学成绩的提升不能仅仅靠啃课本，而应该在反复的课后练习中真正掌握解题思路和方法。在解题的过程中，学生们会发现自己学习的真实情况，哪些东西已经掌握了，哪些东西不会等。对于大部分学生在学习中遇到的问题，教师更要重点讲授；失分点在哪，教师就重点讲哪儿。当学生们把这些东西都完全掌握了，教师的教学目的就达到了。另外，如何选择习题也是教师们应该思考的一个问题。太容易的题目可以少选，要做到有难有易，不断地让学生们尝试到做题的乐趣。同时要与教学大纲要求紧密联系，重点提高学生的学习成绩。
三、及时复习总结。诊断错因
高中数学之所以难，学生们不会做题，是因为没有正确的学习方法。教师在教学过程中可以适当按照自己的教学安排，让学生们把自己的知识点融会贯通，作自己的老师。在数学学习过程中，对于在做题过程中经常出错的知识点，教师要及时地进行总结反馈。根据学生的学习情况，列一个教学清单，哪些是学生们难以掌握的，教师就重点讲解。在后面的教学过程中，穿插讲解这些知识，让学生们及时地进行复习，彻底掌握重点难点。其实攻克重难点是一个很有趣味的过程，教师可以在这个过程中让学生们体会到数学做题的乐趣，逐步培养学生对数学学习的积极性。
对于在做题过程中经常出错的地方。比如，专题一学习函数这一节，很多同学不能理解，做题容易出错。对于这部分知识的学习，一方面教师要教授学生正确的学习方法，并鼓励学生们把自己不明白的地方说出来；另一方面在教师讲解完以后，及时地根据学生的吸收情况进行总结，学生可以整理一个错题本，把自己经常出错的地方整体出来，反复回顾，就会掌握了。当然了，对于那些固定的知识点、公式，可以整理在一个专门的本子上，在适当的时候翻看一下，就能收到很好的复习效果。
四、合理利用多媒体，组织课堂活动
随着科学技术的发展，多媒体教学设施已经相当普及，但许多教师不会用，仍然单一使用以前的板书教学，一学期都不会打开电脑，甚至有些教师反对使用多媒体教学设施。这都是不可取的，教师应该根据时代的要求，积极采用科学、先进的教学方式。高中数学课堂可以充分利用多媒体，将一些几何图形，函数图像展示出来，让学生们体会到很好的视觉效果，直观地感受到学习对象。教师还可以利用多媒体举一些生活中的事例，让学生更加容易理解。多媒体教学的丰富内容容易激发学生的学习兴趣，让学生更加集中注意力，教学效果会更好。
由于数学学科缺乏一定的人文性，导致有些教师认为数学课堂活动不好组织，其实不然。数学课堂活动可以多种多样，例如：组织同学们分组讨论，鼓励学生发现不同的解题思路；展开小组竞赛，在不同的时间内看哪一组的解题速度更快等。这样的活动，能够充分调动起学生学习的积极性，让孩子们能够在快乐的氛围中学会分享，互帮互助。当然，组织学生进行数学竞赛，给同学们讲解数学发展的历史，开展数学学习方法分享等等，都是激发学生学习兴趣的有效途径，教师可以适当采纳。
总之，高中数学教学需要教师在教学过程中不断摸索，做到紧扣教学大纲，围绕教学主题，调动学生学习兴趣，不断总结，不断进步。
[关键词]高中数学 教学质量 经验
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.179
高中是学生们迈向大学校门的最后一层台阶，因此各科教学都到了攻坚阶段。高中数学作为一门基础学科，无论是教师、学生还是家长都应该对其予以重视。高中阶段数学教学之所以难学，一是因为本身知识点就难，二是因为学生没有找到正确的学习方法。同时，数学也是很容易拉开差距的一门科目，学习成绩好的学生得分高，学习差的学生则得分很低。高中数学教师要想帮助所有学生共同进步，很不容易。对此，教师要做好课前准备，丰富储备知识，能够做到举一反三，并充分利用课堂活动活跃课堂气氛，与学生做好沟通交流，与学生建立良好的师生关系。做到深入浅出，辅助学生融入到数学教学的课堂活动中去，不断提高教学效果。
一、提高学习兴趣，课前充分备课
兴趣是最好的老师。许多学生之所以数学成绩难以提高，一个很大的原因就是对数学知识不感兴趣，这可能与教师有一定的关系，因此如果学生们普遍对数学课很反感，教师们就要思考是不是自己在哪些方面做得不好，及时地进行教学反思，换一换自己的教学思路。做好与学生的沟通和交流是一件很重要的事情。教师要做学生的朋友，不要总是拉开与学生的距离，课下多与学生们进行交流沟通。学生如果不能及时地将学习中遇到的困难告诉老师，久而久之，学习成绩自然就会下滑。学生喜欢某位老师的话，通常会对他教的课感兴趣。如何让学生们喜欢自己，做一个学生们喜爱的老师，就要靠老师们不断努力。
从教师的角度看，高中数学知识是比较简单的，但从某些学生的角度出发，很多数学知识都显得过于深奥，教学中教师如果浅浅带过，学生们往往难以理解。教师要充分按照数学教学大纲的要求，抓细节，抓重点，有的放矢地进行数学教学。教师先要抓住教学重点，再思考教学过程的安排，教学活动的开展应该在充分了解学生诉求的基础上进行。因此，适当的课前预习与沟通是十分必要的。教师可以根据自己的实际情况，与学生们及时地进行沟通交流。在课堂教学的时候有重点地讲授知识点，让学生们逐步攻克难点知识。如果学生们觉得难，就多讲，甚至可以放缓教学计划。而如果学生们普遍觉得很容易，并且在相关的检验中取得了较好的成果，在充分征求学生意见的基础上，教师可以稍微加快教学进程。
二、理论与实践相结合，注重做题
数学归根到底是一门理性的科目，不同于语文教学。因此，无论是文科数学还是理科数学，教师们首先要遵循这门课程的学科特点，有清晰的教学思路和计划。尤其是文科數学教师，可能要更多地注重培养学生们的理性思考能力，培养他们的解题思路和理性思维。数学是一门尤其注重把理论与实践相结合的科目，教师们首先要抓住重点，把重点讲好，让学生们把知识点吃透。在讲授知识点的过程中，把易错易混的地方都重点指出来，只有学生们把课本上的东西吃透了，才能更好地做题。
无论对哪一门科目，纸上谈兵都是行不通的，都要在反复的练习中掌握知识。尤其是对于高中数学来讲，更要注重做题。数学成绩的提升不能仅仅靠啃课本，而应该在反复的课后练习中真正掌握解题思路和方法。在解题的过程中，学生们会发现自己学习的真实情况，哪些东西已经掌握了，哪些东西不会等。对于大部分学生在学习中遇到的问题，教师更要重点讲授；失分点在哪，教师就重点讲哪儿。当学生们把这些东西都完全掌握了，教师的教学目的就达到了。另外，如何选择习题也是教师们应该思考的一个问题。太容易的题目可以少选，要做到有难有易，不断地让学生们尝试到做题的乐趣。同时要与教学大纲要求紧密联系，重点提高学生的学习成绩。
三、及时复习总结。诊断错因
高中数学之所以难，学生们不会做题，是因为没有正确的学习方法。教师在教学过程中可以适当按照自己的教学安排，让学生们把自己的知识点融会贯通，作自己的老师。在数学学习过程中，对于在做题过程中经常出错的知识点，教师要及时地进行总结反馈。根据学生的学习情况，列一个教学清单，哪些是学生们难以掌握的，教师就重点讲解。在后面的教学过程中，穿插讲解这些知识，让学生们及时地进行复习，彻底掌握重点难点。其实攻克重难点是一个很有趣味的过程，教师可以在这个过程中让学生们体会到数学做题的乐趣，逐步培养学生对数学学习的积极性。
对于在做题过程中经常出错的地方。比如，专题一学习函数这一节，很多同学不能理解，做题容易出错。对于这部分知识的学习，一方面教师要教授学生正确的学习方法，并鼓励学生们把自己不明白的地方说出来；另一方面在教师讲解完以后，及时地根据学生的吸收情况进行总结，学生可以整理一个错题本，把自己经常出错的地方整体出来，反复回顾，就会掌握了。当然了，对于那些固定的知识点、公式，可以整理在一个专门的本子上，在适当的时候翻看一下，就能收到很好的复习效果。
四、合理利用多媒体，组织课堂活动
随着科学技术的发展，多媒体教学设施已经相当普及，但许多教师不会用，仍然单一使用以前的板书教学，一学期都不会打开电脑，甚至有些教师反对使用多媒体教学设施。这都是不可取的，教师应该根据时代的要求，积极采用科学、先进的教学方式。高中数学课堂可以充分利用多媒体，将一些几何图形，函数图像展示出来，让学生们体会到很好的视觉效果，直观地感受到学习对象。教师还可以利用多媒体举一些生活中的事例，让学生更加容易理解。多媒体教学的丰富内容容易激发学生的学习兴趣，让学生更加集中注意力，教学效果会更好。
由于数学学科缺乏一定的人文性，导致有些教师认为数学课堂活动不好组织，其实不然。数学课堂活动可以多种多样，例如：组织同学们分组讨论，鼓励学生发现不同的解题思路；展开小组竞赛，在不同的时间内看哪一组的解题速度更快等。这样的活动，能够充分调动起学生学习的积极性，让孩子们能够在快乐的氛围中学会分享，互帮互助。当然，组织学生进行数学竞赛，给同学们讲解数学发展的历史，开展数学学习方法分享等等，都是激发学生学习兴趣的有效途径，教师可以适当采纳。
总之，高中数学教学需要教师在教学过程中不断摸索，做到紧扣教学大纲，围绕教学主题，调动学生学习兴趣，不断总结，不断进步。