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摘要：教学管理是学校各项事务实施和深入的前提和保障，随着课程开展之后，各方面都发生了很大的变化，在形式下我们要结合学校教学改革和教研的实际情况，制定教学管理方案，这样才更加有利的发展教育事业。本文从职业学校的现状出发分析在教学管理中存在的问题并提出相应的对策。
关键词：教学管理；制度；现状；对策
中图分类号：G424
教学管理是学校各项事务实施和深入的前提和保障。在教学管理中经常会遇到各种各样的问题，这些问题的解决关系到教学质量的高低，但是解决这些问题的关键在于教务人员与学生之间的关系，只有他们积极的去组织教学活动，并且参与进来，把教与学结合起来才有效的解决管理中存在的问题，更好的提高教学质量。
一、 中学教学管理现状分析
现如今大部分中学制定很多制度，严格规定老师的一言一行，同时制定许多校规，规定学生的行为。制定的这些制度一方面，可以规定老师的教学计划的完成，而另一方面却压抑了驾驶的积极主动性和创新意识。对于学生的行为制定的规定，其实对一些学生来说并不是一件好事，中学生处于叛逆期，压抑他们的规章制度对于有着逆反心理的学生来说，如处理不好，反而可能造成学生的行为影响教师的教学，教师的课堂效果并不理想，反而使得教学管理不恰当。
有些学校规定老师提前一周或者几周备课，要求老师在假期写读书报告，学校还要求假期对所教课程进行测试，并且公布测试结果进行评比，对于班主任还要求老师每天必须去班级，在没有课的时候也要去班级检查或在晚自习上课期间坐班。这些制度严格规范了老师的言行，每个教师必须按规规章制度来进行教学和管理，限制了老师的积极主动性。在教学管理中，没有制度是不行的，但是只有制度却无法实施也是不行的；制度无需太多，不必添置太多强制性，因为制定制度的本质就是把教学管理转化为老师的行为。因此，不能为了规章制度才要制定制度，因为制度本来就是相辅相成的。
还有学校地处的不发达的地区，办学条件很极差，教学经费不足，各项教学活动也很难展开，在缺少物质的情况下，教学管理也跟不上，所以管理水平交差。某些中学校园的文化建设不足，设施陈旧，人际关系不善，教师和学生及学生家长沟通不好，也会对教学管理造成障碍。
二、 解决职业学校教学管理中存在问题的对策
1、分清管理中各部分的责任
对于教学管理中明确各个领导的职责，对于教学活动的基本步骤分管领导也要了解，以便对教学质量提出评价；教学管理的协助工作要合理安排，这样可以及时的提出问题，有效的检查、明确各个教师的教研活动。另外，各个教研组组长要组织领导好成员的业务学习，管理教师的教研活动，有效的讨论怎么督促学生学习，有计划的管理学生，提高教学质量。
2、教学管理工作分清主次，抓重点
对于教学管理要深入到课堂，有效的对课堂进行管理。对教师课堂的教学方法、教学过程、突发情况的处理能力、作业的批改、教师是否有迟到、早退的现象进行评估，及时的发现问题和处理问题。对于问题的发现及时的解决，领导可以随堂听课，给出改进方案，促进教学质量。
3、实施教学计划
教师上课的基本步骤是：备课、讲课、课后札记，这些工作的是每个教学应该做到的，但是，怎么去备课，怎么分清备课的好坏，怎样讲课学生能听明白，课程上完怎么写教学札记？都是需要考虑的问题。那么一份好的教案是针对学生的实际情况而定的，要适合学生，让学生对课堂内容感兴趣；课后札记需要通过学生对这堂课的反应来总结，及时的改进教学中出现的问题，对教案中不足的部分要有效的进行不充，这样才不影响教学进度。
4、定期的进行监督教学管理
在教学管理中，领导的作用主要是对任课老师和班主任的教育和教学工作的监督。但是，领导要检查他们的同时也要对自己的工作有效的管理。对任课老师，定期的检查业务，或者抽查和考核，做到不搞特殊、公平对待。对于班主任，深入班级了解班主任工作是否落实到位，对学生有没有做到应做的责任，做到学生与老师、与领导之间关系和谐化。
5、建设自身的校园文化
校园文化是一个学校良好的校园风气，它有利于教学管理的实施。和谐的校园文化的建立需要有和谐的校园关系，教师与学生的关系，要做到师生友爱，尊敬师长，教与学相互促进。建立良好的教学环境，调动学生的积极性，结合学生的特点，对教学质量进行提高，培养德、智、体全面发展的学生。
三、 结束语
从上述中，我们了解到，教学管理每一个环节都是相互联系的，不能割裂开来。教学活动与教师、学生都是共同的参与者。围绕学校的教育管理规划，不断的完善、不断的创新，认真做事，把工作做到位。这样，教学管理的质量才能得到一个提高。
参考文献
[1]徐靖.中学教学管理体系构建浅论.上海教育科研，2009（4）
[2]刘小倩.论后现代管理观对高校教育管理的启示.山东师范大学硕士论文，2008，5
[3]李方平.加强中学教育管理思想引导的研究中国科教新导刊（教学管理），2010，（11）
[4]王爱泉.中学教学管理现状与对策研究甘肃联合大学学报（自然科学版），2010，（9）.
关键词：教学管理；制度；现状；对策
中图分类号：G424
教学管理是学校各项事务实施和深入的前提和保障。在教学管理中经常会遇到各种各样的问题，这些问题的解决关系到教学质量的高低，但是解决这些问题的关键在于教务人员与学生之间的关系，只有他们积极的去组织教学活动，并且参与进来，把教与学结合起来才有效的解决管理中存在的问题，更好的提高教学质量。
一、 中学教学管理现状分析
现如今大部分中学制定很多制度，严格规定老师的一言一行，同时制定许多校规，规定学生的行为。制定的这些制度一方面，可以规定老师的教学计划的完成，而另一方面却压抑了驾驶的积极主动性和创新意识。对于学生的行为制定的规定，其实对一些学生来说并不是一件好事，中学生处于叛逆期，压抑他们的规章制度对于有着逆反心理的学生来说，如处理不好，反而可能造成学生的行为影响教师的教学，教师的课堂效果并不理想，反而使得教学管理不恰当。
有些学校规定老师提前一周或者几周备课，要求老师在假期写读书报告，学校还要求假期对所教课程进行测试，并且公布测试结果进行评比，对于班主任还要求老师每天必须去班级，在没有课的时候也要去班级检查或在晚自习上课期间坐班。这些制度严格规范了老师的言行，每个教师必须按规规章制度来进行教学和管理，限制了老师的积极主动性。在教学管理中，没有制度是不行的，但是只有制度却无法实施也是不行的；制度无需太多，不必添置太多强制性，因为制定制度的本质就是把教学管理转化为老师的行为。因此，不能为了规章制度才要制定制度，因为制度本来就是相辅相成的。
还有学校地处的不发达的地区，办学条件很极差，教学经费不足，各项教学活动也很难展开，在缺少物质的情况下，教学管理也跟不上，所以管理水平交差。某些中学校园的文化建设不足，设施陈旧，人际关系不善，教师和学生及学生家长沟通不好，也会对教学管理造成障碍。
二、 解决职业学校教学管理中存在问题的对策
1、分清管理中各部分的责任
对于教学管理中明确各个领导的职责，对于教学活动的基本步骤分管领导也要了解，以便对教学质量提出评价；教学管理的协助工作要合理安排，这样可以及时的提出问题，有效的检查、明确各个教师的教研活动。另外，各个教研组组长要组织领导好成员的业务学习，管理教师的教研活动，有效的讨论怎么督促学生学习，有计划的管理学生，提高教学质量。
2、教学管理工作分清主次，抓重点
对于教学管理要深入到课堂，有效的对课堂进行管理。对教师课堂的教学方法、教学过程、突发情况的处理能力、作业的批改、教师是否有迟到、早退的现象进行评估，及时的发现问题和处理问题。对于问题的发现及时的解决，领导可以随堂听课，给出改进方案，促进教学质量。
3、实施教学计划
教师上课的基本步骤是：备课、讲课、课后札记，这些工作的是每个教学应该做到的，但是，怎么去备课，怎么分清备课的好坏，怎样讲课学生能听明白，课程上完怎么写教学札记？都是需要考虑的问题。那么一份好的教案是针对学生的实际情况而定的，要适合学生，让学生对课堂内容感兴趣；课后札记需要通过学生对这堂课的反应来总结，及时的改进教学中出现的问题，对教案中不足的部分要有效的进行不充，这样才不影响教学进度。
4、定期的进行监督教学管理
在教学管理中，领导的作用主要是对任课老师和班主任的教育和教学工作的监督。但是，领导要检查他们的同时也要对自己的工作有效的管理。对任课老师，定期的检查业务，或者抽查和考核，做到不搞特殊、公平对待。对于班主任，深入班级了解班主任工作是否落实到位，对学生有没有做到应做的责任，做到学生与老师、与领导之间关系和谐化。
5、建设自身的校园文化
校园文化是一个学校良好的校园风气，它有利于教学管理的实施。和谐的校园文化的建立需要有和谐的校园关系，教师与学生的关系，要做到师生友爱，尊敬师长，教与学相互促进。建立良好的教学环境，调动学生的积极性，结合学生的特点，对教学质量进行提高，培养德、智、体全面发展的学生。
三、 结束语
从上述中，我们了解到，教学管理每一个环节都是相互联系的，不能割裂开来。教学活动与教师、学生都是共同的参与者。围绕学校的教育管理规划，不断的完善、不断的创新，认真做事，把工作做到位。这样，教学管理的质量才能得到一个提高。
参考文献
[1]徐靖.中学教学管理体系构建浅论.上海教育科研，2009（4）
[2]刘小倩.论后现代管理观对高校教育管理的启示.山东师范大学硕士论文，2008，5
[3]李方平.加强中学教育管理思想引导的研究中国科教新导刊（教学管理），2010，（11）
[4]王爱泉.中学教学管理现状与对策研究甘肃联合大学学报（自然科学版），2010，（9）.