【摘 要】
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目前,写作教学活动已经成为制约小学语文实现有效改革的基本因素,而这是由写作教学的特殊性质所决定的.要想写出一篇好作文,小学生就必须要积累丰富的语言素材,还要灵活迁移
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目前,写作教学活动已经成为制约小学语文实现有效改革的基本因素,而这是由写作教学的特殊性质所决定的.要想写出一篇好作文,小学生就必须要积累丰富的语言素材,还要灵活迁移自己的人生经历,同时还要掌握丰富的写作技巧,自主创造出个性化的书面语言,主动抒发个人情感,将叙事、写人、写景、状物、抒情等内容有机结合为一体.任何一环出现了问题,小学生都难以写出一篇质量上乘的好作文.这就使得小学生逐渐产生了畏写情绪,不能全面展开书面写作,经常会照搬现成素材应付差事,要么就是拔高作文立意,描述一些自己根本不能完全了解的高尚情感.
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