摘 要：高等院校的英语教学改革大多是针对公共英语教学，学生的专业英语大多也由公共英语教师担任，造成学生英语知识和实践脱离。本文在研究高校英语教学现状的基础上，探究基于就业导向的英语教学改革的有效策略。
　　关键词：就业导向；英语教学；实践性
　　一、高校英语教学改革的必要性
　　随着经济全球的不断发展，各学科的交叉和渗透在不断地延伸，当今时代需要更加多元化的人才。改革开放以来，我国的经济得到了突飞猛进的发展，但是就目前来说，我国的经济发展水平相对于发达国家来说还有一定的差距，在市场中外国品牌仍然占据着相当比例的市场份额。大学生毕业走上工作岗位，不仅面对大量的进口设备，而且面对来自世界各地的外国客户也需要通过英语进行交流。同时，中国产品要想走向国际，也需要具有一定专业知识的人的宣传和传播。也就是说，经济全球化背景下，世界市场更加融合，国内国际市场急需一批具有较强的外语交际能力，掌握专业知识的管理和销售人才。高校英语教学改革以就业为导向，是与市场需求接轨的，也是促进英语教学改革、提高英语课堂效率的有效动力。
　　二、基于就业导向的高校教学改革的有效策略
　　1.提高教师专业素质
　　高校专业英语教师大多是由普通英语专业的教师进行授课的，这些教师拥有较强的英语理解和表达能力，但是对于相关专业知识却并不了解，甚至有的都并未接触相关领域。这就需要专业英语教师不断学习，增加专业知识，开展专业英语教学方法研讨，将专业英语与口语教学密切地联系起来。
　　具体来说，首先，英语教师要定期去听专业课程，增加自己对相关专业知识的了解。学校可以设置相关的考核和激励标准，设置每周最低的听课时数，并对积极听课的教师给予一定的奖励。其次，促进英语教师和相关专业教师的交流和互动，建立互联网交流平台，一方面可以把专业教师的理论研究成果上传平台，为英语教师提供学习资源，另一方面要形成定期的交流，促进教师间就专业知识的问题进行交流和探讨，把握专业词汇的使用情境和真正含义。再次，专业英语所使用的教材是普通英语教材，并没有结合专业课程，针对性不强。这就需要引导专业英语教师开展教研会，就专业英语教学的情境设置、词汇使用、教学方法等展开交流互动，编写符合本专业学生实际需求的校本课程。
　　2.促进英语教学课堂教学的全面改革，提高课堂效率
　　传统英语教学采用的是教师中心课堂教学模式，以教师的讲授为主，学生是知识的被动接受者，学生对新知识的学习缺乏主动性。英语教学是一门实用性很强的学科，学生只有在不断交流和互动中才能够掌握英语的交流情境，面对不同的对象选择恰当的语言交流方式。因此，专业英语教学要以学生为主体，以学生的学习为课堂开展的核心，通过创设交流情境，引导学生以小组为单位围绕主题展开交流互动。创设情境是专业英语教学中常用的教学方法，通过创设情境激发学生的认知冲突，能提高课堂教学的效率，但是并不是所有的教学情境都能够有效调动学生的学习积极性。教学情境只有结合学生的生活实际，引发学生的认知冲突，联系到自己已有的生活经验，才能够真正激发学生的兴趣，促进学生的主动学习。专业的英语教学要密切结合市场的需求，将本专业可能涉及的交流问题设置为情境。
　　3.创设实践机会，促进学生应用专业英语
　　学生英语应用能力的提高单纯依靠教材是无法满足市场需求的。英语交流是人与人的交流，而人与人的交流会随着交流環境、交流主题以及问题的不同充满灵活性。课堂创设的交流情境能够引导学生灵活应用专业学科所需词汇，也是提高英语素质的基础，但是课堂教学情境是模拟情境，具有单一性的特征，学生在交流互动中也不能真正有效地提出市场活动中遇到的所有问题，因此，学生专业英语水平的提高还需要真正的实践机会。这就要求学生通过校企合作，引导学生走进企业真正地接触外商，开展真实情境的口语交流。同时，在周末和假期，学生也可以自主地寻找实践机构，不断地与市场接触，增加应用英语口语的机会。学校也要严格对学生实践英语的考核，通过规定最低量和鼓励的方式，引导学生主动地进行英语实践。
　　综上所述，面向就业的英语教学改革其实质是增强英语教学的实用性，促进英语和市场的结合。在教学中首先需要提高专业教师的素质；其次要改变传统的教学方式，建立以学生为中心的课堂，提高学生的课堂参与度；最后要为学生提供实践的途径，鼓励学生运用英语进行实践。
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