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日常生活中有很多事也和搭風雨棚一样，不是孩子们不能，而是我们以为他们不能。
这几天连着下雨，雨量不大，但淅淅沥沥一直不停。本着“没有不合适的天气，只有不合适的装备”信念驱使，和往常一样，我们的亲子营风雨无阻地出发了。
既然是雨天，我们就借着这难得的“天时”，来点和雨有关的项目——搭个风雨棚。
Step1 确定搭建主材
大大小小一行人以蜗速到达营地后，我问孩子们：
“今天下雨了，你们能搭一个可以避雨的地方吗？”
“能啊！”小朋友们无知者无畏。
“你们准备用什么搭？”
“这个！”
小推车上四根不锈钢杆子迅速被瓜分，孩子们如获至宝，相信这杆子能搞定一切。
CC抱着两根杆子，交叉地放着，很像三角棚的支撑梁。
“就像CC这样搭吗？那现在已经搭好了，它能帮我们挡雨吗？”
小家伙们环顾四周，“额，不能。”他们说。
“那还需要什么？”
沉默片刻，RR说：“野餐垫！放在（杆子）上面。”
“噢，就像屋顶一样。”
OK，杆子 野餐垫，主材定下来了。
Step2 确定搭建场地
我脑子里想的是在树林里搭，树已经把雨挡了一半，而且还能借用树干树枝，多好。
但是跟这些神奇的小脑袋瓜打交道几年后，经验教训就是他们总能想出一些稀奇古怪的点子，我必须要管住嘴，别急着支招！
“那你们想在什么地方搭风雨棚呢？”
“草地上！”“树林里！”立刻出来两派意见。选草地的理由是地方大;选树林的理由也是地方大，而且还好睡觉！
由于孩子们对“宅基地”的确有不同偏好，也因此分成两个小分队：草地组、树林组。
我原本是想大家一起搭一个风雨棚，但既然有两种意见，材料也基本够，那么就按孩子们的意愿分成两组，每个小分队领了一个野餐垫、两根杆子，分头行动去了。
解散之前我跟孩子们以及爸爸妈妈们说：主意由孩子们出，孩子们体力上干不了的活儿可以请爸爸妈妈帮忙，其余就不要多加干涉甚至代劳了——这也是我们亲子营一贯的“指导思想”。
草地小分队先是到了一片地势比较低的草地，好多积水，在Leo妈妈的提议下我们换到了另一片地势高一点的草地上（说服过程是举例绘本《弗洛格是个英雄》里，只有野兔家没有被淹，因为他的家在一个小山坡上）。
树林小分队在一片杉树林里驻扎下来，一会儿工夫小朋友跑过来说要绳子和剪刀，OK，没问题，这些云阿姨都准备了的，就等着你们要呢！
Step3 确定搭建方案
重点说说草地小分队的搭建过程吧。
草地组里的4个小朋友分别是一年级、大班、中班、小班，如假包换混龄小分队。
孩子们给两根杆子定了地方（下图方案1），但是力气不够把杆子插进土里，于是两个爸爸帮忙，领着几个娃一起完成。
孩子们兴高采烈地拉扯起野 餐垫，脸上洋溢着“马上就要成功了”的喜悦，穿着雨鞋的小步伐略显蹒跚，笨拙地举起野餐垫想要搭在两根立着的杆子上。
大人们都知道这行不通，可是孩子们得试过了才知道。于是大家静静等待了一会儿，果然孩子们的声音响起了：“哎呀，两根杆子距离太宽啦！”
那么移近一点？改为方案2。可动手操作过后，孩子们发现还是不行。此刻，几个娃和两根杆子一样戳在草地上琢磨着，咋办呢？
“野餐垫的每个角上都得有杆子。”有人打破了沉默。
“噢，那需要几根呢？”我问。
孩子们又陷入了沉思。
“2加2等于4！ ”中班的娃忽然冒出来这句。
幼儿园数学达到高级水平的我，抓到了她的频道：
“我们现在已经有2根杆子了，还缺几根呀？”
“2根！”中班、大班和小一的3个娃异口同声，连刚满3岁上小班的Leo也附和着，很积极地跟着姐姐们张罗。
“那缺的2根怎么办？”
这问题难不倒亲子营的娃，找树枝啊，这活儿我们可熟悉得很。于是一行人迅速潜入旁边的树林，找到了几根长度粗细都还合适的树枝，迅速回到宅基地继续盖房子。
然而，新问题又来了：这新到的2根“杆子”安在哪里呢？小盆友们意见有分歧。
中班娃Yoyo觉得要离原来的两根杆子近一点（下图方案1），大班和小一的两个娃觉得要离远一点（下图方案2），Leo很认真地听着，努力跟上姐姐们的节奏。
由于大人们都不表态，于是孩子们决定先按Yoyo说的试试看。当把树枝往不锈钢杆子旁边一放，适不适宜就一目了然了，连Yoyo也表示这不行。于是换到间距远一点的地方（方案2），嗯，第三个柱子插好了。
第四根要在哪里呢？
“要这样一排一排的。”
“要放在那里，这样就有一个方形了。”
你听懂他们的意思了吗？其实就是我们想的那样，四根柱子要插在长方形的四个角上，只是他们语言表达还没那么准确。
就这样，四个小皮匠，还真的在空旷的草地上盖了一个风雨棚呢！
虽然这小棚子怎么都拍不出高大上来，但孩子们藉由它而收获的问题解决能力，是大人们直接告诉答案所不能相比拟的。（搭完准备坐下来的时候，发现风雨棚的大门正迎着风雨，如果斜坡顶换个方向就完美了。不过，要孩子们想到这一步，还需要时日。）
日常生活中有很多事也和搭风雨棚一样，不是孩子们不能，而是我们以为他们不能。且退后几步，给孩子机会去成长吧。
这几天连着下雨，雨量不大，但淅淅沥沥一直不停。本着“没有不合适的天气，只有不合适的装备”信念驱使，和往常一样，我们的亲子营风雨无阻地出发了。
既然是雨天，我们就借着这难得的“天时”，来点和雨有关的项目——搭个风雨棚。
Step1 确定搭建主材
大大小小一行人以蜗速到达营地后，我问孩子们：
“今天下雨了，你们能搭一个可以避雨的地方吗？”
“能啊！”小朋友们无知者无畏。
“你们准备用什么搭？”
“这个！”
小推车上四根不锈钢杆子迅速被瓜分，孩子们如获至宝，相信这杆子能搞定一切。
CC抱着两根杆子，交叉地放着，很像三角棚的支撑梁。
“就像CC这样搭吗？那现在已经搭好了，它能帮我们挡雨吗？”
小家伙们环顾四周，“额，不能。”他们说。
“那还需要什么？”
沉默片刻，RR说：“野餐垫！放在（杆子）上面。”
“噢，就像屋顶一样。”
OK，杆子 野餐垫，主材定下来了。
Step2 确定搭建场地
我脑子里想的是在树林里搭，树已经把雨挡了一半，而且还能借用树干树枝，多好。
但是跟这些神奇的小脑袋瓜打交道几年后，经验教训就是他们总能想出一些稀奇古怪的点子，我必须要管住嘴，别急着支招！
“那你们想在什么地方搭风雨棚呢？”
“草地上！”“树林里！”立刻出来两派意见。选草地的理由是地方大;选树林的理由也是地方大，而且还好睡觉！
由于孩子们对“宅基地”的确有不同偏好，也因此分成两个小分队：草地组、树林组。
我原本是想大家一起搭一个风雨棚，但既然有两种意见，材料也基本够，那么就按孩子们的意愿分成两组，每个小分队领了一个野餐垫、两根杆子，分头行动去了。
解散之前我跟孩子们以及爸爸妈妈们说：主意由孩子们出，孩子们体力上干不了的活儿可以请爸爸妈妈帮忙，其余就不要多加干涉甚至代劳了——这也是我们亲子营一贯的“指导思想”。
草地小分队先是到了一片地势比较低的草地，好多积水，在Leo妈妈的提议下我们换到了另一片地势高一点的草地上（说服过程是举例绘本《弗洛格是个英雄》里，只有野兔家没有被淹，因为他的家在一个小山坡上）。
树林小分队在一片杉树林里驻扎下来，一会儿工夫小朋友跑过来说要绳子和剪刀，OK，没问题，这些云阿姨都准备了的，就等着你们要呢！
Step3 确定搭建方案
重点说说草地小分队的搭建过程吧。
草地组里的4个小朋友分别是一年级、大班、中班、小班，如假包换混龄小分队。
孩子们给两根杆子定了地方（下图方案1），但是力气不够把杆子插进土里，于是两个爸爸帮忙，领着几个娃一起完成。
孩子们兴高采烈地拉扯起野 餐垫，脸上洋溢着“马上就要成功了”的喜悦，穿着雨鞋的小步伐略显蹒跚，笨拙地举起野餐垫想要搭在两根立着的杆子上。
大人们都知道这行不通，可是孩子们得试过了才知道。于是大家静静等待了一会儿，果然孩子们的声音响起了：“哎呀，两根杆子距离太宽啦！”
那么移近一点？改为方案2。可动手操作过后，孩子们发现还是不行。此刻，几个娃和两根杆子一样戳在草地上琢磨着，咋办呢？
“野餐垫的每个角上都得有杆子。”有人打破了沉默。
“噢，那需要几根呢？”我问。
孩子们又陷入了沉思。
“2加2等于4！ ”中班的娃忽然冒出来这句。
幼儿园数学达到高级水平的我，抓到了她的频道：
“我们现在已经有2根杆子了，还缺几根呀？”
“2根！”中班、大班和小一的3个娃异口同声，连刚满3岁上小班的Leo也附和着，很积极地跟着姐姐们张罗。
“那缺的2根怎么办？”
这问题难不倒亲子营的娃，找树枝啊，这活儿我们可熟悉得很。于是一行人迅速潜入旁边的树林，找到了几根长度粗细都还合适的树枝，迅速回到宅基地继续盖房子。
然而，新问题又来了：这新到的2根“杆子”安在哪里呢？小盆友们意见有分歧。
中班娃Yoyo觉得要离原来的两根杆子近一点（下图方案1），大班和小一的两个娃觉得要离远一点（下图方案2），Leo很认真地听着，努力跟上姐姐们的节奏。
由于大人们都不表态，于是孩子们决定先按Yoyo说的试试看。当把树枝往不锈钢杆子旁边一放，适不适宜就一目了然了，连Yoyo也表示这不行。于是换到间距远一点的地方（方案2），嗯，第三个柱子插好了。
第四根要在哪里呢？
“要这样一排一排的。”
“要放在那里，这样就有一个方形了。”
你听懂他们的意思了吗？其实就是我们想的那样，四根柱子要插在长方形的四个角上，只是他们语言表达还没那么准确。
就这样，四个小皮匠，还真的在空旷的草地上盖了一个风雨棚呢！
虽然这小棚子怎么都拍不出高大上来，但孩子们藉由它而收获的问题解决能力，是大人们直接告诉答案所不能相比拟的。（搭完准备坐下来的时候，发现风雨棚的大门正迎着风雨，如果斜坡顶换个方向就完美了。不过，要孩子们想到这一步，还需要时日。）
日常生活中有很多事也和搭风雨棚一样，不是孩子们不能，而是我们以为他们不能。且退后几步，给孩子机会去成长吧。