“有个性色彩”是高考《考试大纲》“发展等级”中“有创新”的具体要求之一,《语文课程标准》也明确提出了“力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作”的要求。有个性色彩,就是要张扬考生鲜明的个性,发掘考生写作的潜质,展示考生思维的智慧,激发考生写作的情感;就是要多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;就是要根据个人特长和兴趣,展开丰富的联想和想象,力求
摘 要： 将传统文化融入高中语文教学中有利于加深学生对语文学科的理解，优化越问教学设计，实现语文教学目标，使我国传统文化得到继承、发扬。 关键词： 传统文化 高中语文 教学 引言 我国历史悠久，传统文化是人类历史文化的重要瑰宝[1]。高中语文中有非常多的古诗词、文言文、小说，教师采用单纯讲解的教学方法难以使学生理解，学生难以与作者产生共鸣，不能正确理解文章的内涵。随着素质教育的推进，为
随着人类寿命延长，老年人在总人口中的比例日趋增加。人口老年化正逐步成为世界人口发展的必然趋势，缺血性脑血管疾病也随人口老年化呈逐年上升，脑梗塞是老年人的多发病常见病之
通过对国家老龄化趋势以及养老模式现状的综合研究，全面分析现有模式在具体实施过程中突显的“医养分离”的现状，指出全面发展医养结合的迫切性和必要性；对医养结合的内涵与实施
基于京津冀高新技术产业13个空间单元2009—2013年的时间截面数据,运用ESDA、空间和面板回归,分析其空间运行与影响因素.研究结果表明：京津冀高新技术产业空间格局表现为正向
本研究以藻类可利用的典型有机态磷——腺苷磷为模拟对象，通过氧化还原一共沉淀法制备出具有不同铁锰摩尔比的铁锰复合氧化物，并发现铁锰摩尔比为3：2时的铁锰复合氧化物（FMBO）具有
以水平转体施工的大跨径钢管混凝土劲性骨架拱桥的转体系统为研究对象，根据其构造和受力特点，建立力学模型；通过对力学模型的受力分析，可知转体系统存在两种不同的倾覆模式，即滑动
流星坠落前熠熠的光芒,是流星的精彩;昙花一现时怒放的绚丽,是昙花的精彩;飞蛾扑火时悲壮的勇敢,是飞蛾的精彩;露珠蒸发前温润的晶莹,是露珠的精彩……