【摘 要】
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三中全会以来,语文教学的讨论轰轰烈烈,语文教改者大有人在,语文教材百花齐放,的确也出现过一番热闹繁荣的景象。近两年,人们对语文教学及语文教学改革也进行了反思,从理性上
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三中全会以来,语文教学的讨论轰轰烈烈,语文教改者大有人在,语文教材百花齐放,的确也出现过一番热闹繁荣的景象。近两年,人们对语文教学及语文教学改革也进行了反思,从理性上、实践上进行了深入的思考。然而,就现阶段大面积的中学语文教学状况来说,语文课堂面貌依旧,语文教学方法单一,语文教改举步艰难,语文教学效果不佳,语文教学效率不高。这种情形,有人说语文教学死板,语文教改停滞,固然不妥,但的确可以说不活。本文拟从不活的现象和原因方面略作探讨。
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