生活在开放时代、网络时代的孩子，大都会和沈老的外孙一样，问题无限多、无限奇、无限“傻”，甚至无限“刁”。但大多数家长却不能像沈老这样，不仅不烦，而且能够不断思考，看到一个两三岁孩子对一个故事如此痴迷的本质，实在是难能可贵。
　　其实，很多家长总是用自己的思想、观念、价值、思维来思考、判断、衡量和要求孩子，并因此在和孩子的人际空间上一直保持着自己在上，孩子在下的模式，在基本态度上，一直是训导、劝慰、告誡、批判，甚至呵斥、教训。所以当孩子的言行，特别是背后的观念、价值不符合自己的标准时，首先是不理解，然后是不支持，最后一定是不耐烦。
　　应该看到，在当代，一个好的亲子关系，一种积极进步的家庭教育有很多重要的原则，其中之一就是理解孩子的“规则”，以“孩子的规则”思考问题，即在对待孩子时，不仅要重视孩子的身心发展特点，而且必须重视孩子的观念和价值。
　　要做到以“孩子的规则”思考问题，首先需要有实事求是的基本态度，真正接受儿童是成长发展中的个体，他们代表未来；需要真正懂得和理解纪伯伦在《先知·论孩子》里所说的“你们可以给他们以爱，却不可以给他们以思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在‘明日’的宅中。”“你们不能使他们像你们，因为生命是不倒行的，也不与‘昨日’一同停留。”这就意味着，很多在你看来很不合理，很不可思议，特别是很不正确的事情、想法，在孩子的世界里是正常的、是天经地义的，是毋庸置疑的，因为他们使用的是“明日”的价值和思维。
　　其次，要真正接受孩子与你完全不一样的思维特征。无论是身心发展，还是社会化进程，儿童都处于一种快速变化的状态，其思维的基本特点是形象的、具体的、是没有边界和禁忌的，一件被成人看成是荒诞无稽的事，在孩子眼里可能既合理又好玩；而一件孩子津津乐道的趣事，在家长眼里就可能是不可思议，大逆不道。只有真正理解孩子，读懂孩子，把握孩子的思维和认知特点，才能真正科学地引导孩子。
　　第三，要充分认识社会和时代对孩子的影响。必须充分认识到，今天的孩子生活在一个新媒体的时代，孩子和你一样，每时每刻都在接受着大量的资讯，处在海量的信息包围之中。永远不要以为孩子的头脑是一张白纸，更不要以为在那张纸上只有你才能作画；永远不要以为孩子只能被教诲，更不要以为只有你在教诲；永远不要以为你可以左右孩子对外部世界的学习，更不要以为你有能力捂住孩子的一只眼，让他只接受你想让他接收的东西。
　　沈老真的是个好外公，从给孩子讲故事这样一件小事，可以读出很多东西。