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在素质教育全面推行的背景下，学生音乐素养的培养成为了小学音乐课堂教学的核心内容和目标。为此在当前的小学音乐教学过程中，音乐教师一定要将培养学生的音乐素养放在首要位置，践行新课程改革后的理念和要求展开相关教学工作。基于此，下文将对小学音乐教学中培养小学生音乐素养的有效策略展开详细的分析。
论小学生音乐素养形成的“五有课堂”教学对策
【摘 要】
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在素质教育全面推行的背景下，学生音乐素养的培养成为了小学音乐课堂教学的核心内容和目标。为此在当前的小学音乐教学过程中，音乐教师一定要将培养学生的音乐素养放在首要位置，践行新课程改革后的理念和要求展开相关教学工作。基于此，下文将对小学音乐教学中培养小学生音乐素养的有效策略展开详细的分析。
【机 构】
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安徽省明光市抹山小学 安徽 明光 239400
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2022年1期
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在小学美术教学改革过程中，学生动手能力的培养是强化学生美学素养的重要手段和方法，只有教师能在向学生讲解美术理论知识的同时，重点对学生的美术动手操作能力进行指导和训练，才能对学生的美术综合素质进行指导和训练，从而提高美术教学实效。本文从美术教学入手，对如何有效培养学生动手操作能力的方法和措施进行了探究，旨在全面彰显美术教学的价值，使小学生的动手操作能力得到针对性地锻炼。
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幼儿园教育教学工作要求：紧密联系幼儿的身心发展需要，将优质的游戏活动与教育教学工作联系起来。现阶段的区域活动设置不同，所以在儿童的德智体美劳发展阶段所扮演的角色也明显不同。因此要给幼儿提供自主选择与创新实践的机会，在游戏活动中获得自由发展的机会，给幼儿的个性化发展要奠定良好的基础条件。当幼儿将自己的积极情感代入学习过程，就能有效参与各类教学活动，不断拓展个人能力，达成自我发展的目标。
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