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<正>前段时间,笔者有幸聆听蔡宏圣老师执教苏教版五下"认识方程"一课。蔡老师指出:"方程的定义不等于方程。"那么,对方程而言,定义是最重要的吗?比定义更重要的是什么?是对数学的感觉,还是对数学的理解和感悟?笔者思考教师不能仅仅满足于让学生根据方程外在形式定义去辨别方程,应引导学生从更深层次认识方程。