中小学教育科学研究，是一种运用科学的理论方法有意识、有目的、有计划地对中小学教育教学领域中的现象与问题进行研究，以探索未发现的规律和创造性地解决难题的活动。认真组织实施好教育教学的科研，对提高各中小学教师的科研素质尤为重要。
　　
　　努力激发教师从事教育科研的兴趣
　　
　　兴趣是最好的老师。教师只有认识到科研的重要性，在促进教育教学的改革与提高中尝到甜头后，才能主动去学习和掌握与教育科研相关的教育教学思想、教育教学理论，才能在教育教学中认真积累素材，把实践中遇到的问题上升到理论高度加以认识和创新研究，從而指导以后的教育教学实践。
　　
　　切实增强教师参加教育科研的意识
　　
　　搞好课堂教学需要传、帮、带，这是一个很好的传统，在教育教学中也一直在很好地运行着，它为教育教学做出了巨大的贡献。我们要把这一脉相承的优良传统运行在科研方面，老教师或学科带头人要首当其冲做好科研工作。只有这样，才能带动后来人有目标可仿，有榜样可学，有意识地、主动地去关注教育科研及与之相联的各种理论知识及方式方法的研究。
　　
　　积极组织教师学习先进的教育教学理论
　　
　　从事教育科研，教师的理论武装是关键，它们决定了教育科研的成败。提高教师科研索质的首要条件，就是搞好相应的理论培训，组织教师学习教育学、心理学、教育心理学、美学等各种知识理论，学习从事教育科研的基本要求、程序，掌握科研成果的分析、总结方法，最后上升到理论高度等规范的科研常识。
　　
　　大力培养教师勇于开拓进取的创新意识
　　
　　求新求异、不固守陈规、不固步自封、不满足现状，是培养创新精神的核心。我们要大力培养教师的创新意识、求新意识、进取意识，通过教育教学过程中的观摩、交流和研讨、总结，注意发现和分析教育实践中的各种问题，对原来的教育思想和教育方法进行反思，探索、找出解决问题的方法，从而开阔视野，激发思维，增长知识，提高教育水平，并把它提高到教育科研这一层次。
　　教育科研是一个学校的生产力，学校领导要大力提倡教师团结协作，形成全校上下共同搞好科研的氛围。领导不忽视，教师更重视，教师的教研素质才有望得到有效提高，这有助于一个学校科研素质的整体提高。