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为了解大学英语大班精读课堂教学过程中学习者的语料理解、处理和语言输出的具体情况，促进大班英语课堂教学，设计了课堂输入语料、语料加工争语言输出的调查问卷．经分析，发现大班精读课堂上学习者的语料理解水平存在较大差异，语料加工和语言输出方面也存在许多问题，建议教师采取措施提高学习者输入语料的理解水平，并对吸纳的语料进行深加工，积极从事语言输出．