中国传统文化对当前的素质教育具有重要的借鉴意义。积极开展传统文化教育，使学生经过传统文化的熏陶，具备做一个出色的人的基本的素质，对于我们当前素质教育的实现有很大的作用。
　　我认为，当前我们所推行的素质教育应当充分利用我们悠久的传统文化，通过传统文化的熏陶，让我们的学生逐渐具备如下基本素质：
　　
　　1、自强不息的奋斗精神
　　
　　《周易》提到“天行健，君子以自强不息”。正是这种自强不息的奋斗精神使我们能够一次次从逆境中崛起，在逆境中奋进，永不屈从于外来的压迫，并由此奏出了许多可歌可泣的自强不息之歌。正如孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《论语·子罕》)孟子所云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此所谓大丈夫。”(《孟子·滕文公》)这些美德流传下来，成为人们为国家，为民族奋争的精神力量，并推动着社会的发展。
　　
　　2、上善若水的博大胸襟
　　
　　老子在道德中指出：“上善若水，水善利万物而不争。”他认为品德最高尚的人，就应该像水一样。水造福万物，滋养万物，却不与万物争高下，这才是最为谦虚的美德。而我们学生也应当具备这样的美德，在问社会能给予我们什么之前，首先要想想自己能给社会，给别人带来什么。保持平和的心境，保持处处为他人着想，却又不计较得失的博大胸襟。
　　
　　　3、忧国忧民的忧患意识
　　
　　　中华民族传统文化的一个重要组成部分就是忧国忧民的忧患意识。从孔子所说的“诗可心怨”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，这种强烈的忧国忧民意识激励着一代又一代人为了祖国甘愿奉献自己的一切。从岳飞的“笑谈渴饮匈奴血”到文天祥的“留取丹心照汗青”，再到于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”都体现着这种意识，并表现出高尚的爱国情操。而我们当代的学生欠缺的就是这种意识，多数人以自我利益为中心，努力奋斗也是为了将来自己能有一个不错的前程，从不想为国家为民族能做些什么。我们有义务让他们知道，这种想法是狭隘的，是不可取的。
　　
　　4、厚德载物的包容精神
　　
　　以宽厚之德包容万物是中华民族传统文化的一大特色，以宽厚之德包容万物，即厚德载物。如战国时代，齐桓公开创的稷下学宫汇集了当时儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横等诸家学派。当时在稷下学宫讲学和游学的大师有淳于髡、邹衍、田骈、孟子、荀子等诸子，号称诸子百家。这些大师在学宫里自由讲学，自由辩论，开创了我国文化史上百家争鸣的先河，为中华文化的继往开来做出了巨大贡献。文化上的兼容并包，导致了思想的自由与开放，反过来又促进了文化的发展。厚德载物的包容精神一直是我国民族文化发展的基本主导思想，我们有义务发扬下去。不故步自封，不夜郎自大，只有这样才能做到不断进步。
　　
　　　5、井然有序的生活习惯
　　
　　　曾国藩曾经说过“少大言，多条理，久之必成大器”，只要我们养成一种井然有序的生活习惯，向着我们的目标一步一个脚印地努力，没有不成功的。而我们好多学生胸怀天下，自己的房间却和狗窝一样，试问“一屋不扫，何以扫天下”?要知道“天下大事做于细”，要放下身段，放下所谓的清高，从点滴小事做起，让纷乱的生活有条理起来，才有助于成功。
　　综上所述，我国的传统文化和我们现在提出的素质教育可以实现完美的结合，通过传统文化教育有助于提升学生基本素质，为培养合格的人才做出重大贡献。
　　
　　作者单位：河北省鹿泉市铜冶镇第一中学