【摘 要】
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目的了解安徽省皖北地区全科医学师资培训效果，为改进培训策略和措施提供依据。方法按照《安徽省全科医学师资培训实施方案》要求，设计培训课程；内容包括全科医疗与专科医疗的区别，全科医疗服务心理、伦理相关技能，全科教学技能，全科临床技能，全科医学政策；共32学时。培训前后通过自行设计的电子问卷对参训学员进行调查。参训学员共118人，培训前109人参与问卷调查；培训结束后，一开始参与调查的109名学员再次接
【机 构】
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目的了解安徽省皖北地区全科医学师资培训效果，为改进培训策略和措施提供依据。
方法按照《安徽省全科医学师资培训实施方案》要求，设计培训课程；内容包括全科医疗与专科医疗的区别，全科医疗服务心理、伦理相关技能，全科教学技能，全科临床技能，全科医学政策；共32学时。培训前后通过自行设计的电子问卷对参训学员进行调查。参训学员共118人，培训前109人参与问卷调查；培训结束后，一开始参与调查的109名学员再次接受调查。所有数据通过SPSS 17.0进行统计分析，计量数据以均数±标准差表示，前后比较行t检验。
结果培训后学员各项全科医学知识和技能自评分值均高于培训前，差异有统计学意义（P<0.05）。课程满意度方面：组织与管理、培训设施、教师学识水平、培训教材、培训方法及技巧方面，学员平均评分都在4分以上；培训内容、帮助胜任教学工作方面，平均评分在4分及以下。
结论本次培训取得较好效果。今后应加强师资教学能力培训，根据学员需要，合理设计培训内容，注重提升单项课程培训质量与效果；运用多元化授课方式，进一步提高全科医学师资的教学能力。
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