论文部分内容阅读
本文采用微分解法,利用全微分形式的不变性,对多元抽象函数的求导问题进行了研究.
多元抽象函数求导的微分解法
【摘 要】
：
本文采用微分解法,利用全微分形式的不变性,对多元抽象函数的求导问题进行了研究.
【机 构】
：
西华师范大学数学与信息学院
【出 处】
：
西南民族大学学报(自然科学版)
【发表日期】
：
2011年05期
其他文献
在模糊控制和PID控制研究的基础上,介绍了一种模糊自整定PID参数的控制方法,即用模糊逻辑对PID控制器的控制参数进行在线调整.该方法结合FUZZY控制与PID控制的优势,在对象参
结合宝钢水淬高炉矿渣现场存放情况,对宝钢水淬高炉矿渣进行了模拟存放试验,结果表明,水淬高炉矿渣在存放过程中存在一定的结块现象,存放时间越长结块越严重;存放湿度越大越
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
本文通过对《神农本草经》的药物分类方法、药品排列次序及其对药物功用叙述文字的探讨分析，认为《神农本草经》并非一本普通的药物著作，而是体现了我国原创医学的初衷，是以人为
云南萝芙木(Rauvolfia yunnanensis Tsiang)风干后用甲醇提取,利用硅胶柱层析、Sephadex LH-20凝胶柱层析和薄层层析对其生物碱成分进行分离,从中得到5个生物碱,包括4个单萜
【摘要】数学作为小学教育课程体系中的重要内容，具有极强的应用性和逻辑性，只有具备良好的创造性思维能力，才能学好数学。随着基础教育体制改革的不断深化，小学数学教学有所变革和创新，高年级数学知识基本属于基础知识，使用的教材要与“创造、独思、引导”式的教学要求相符，所以培养小学生的创造性思维显得尤为关键。针对如何在小学高年级数学教学中培养学生创造性思维展开分析。 【关键词】小学高年级 数学教学 创造性