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小组合作学习是目前很多教师都在尝试使用的一种教学模式。但是在小学低年级,小组合作学习的有效性和参与度不高。文章结合课堂教学实践,提出强化规划意识、强化训练、适当奖惩、树立"荣辱与共"意识、监控小组学习过程、评价小组合作成果等方法,提高小学低年级语文课堂小组合作学习的有效性和参与性。
提高合作学习有效性和参与度的研究
【摘 要】
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小组合作学习是目前很多教师都在尝试使用的一种教学模式。但是在小学低年级,小组合作学习的有效性和参与度不高。文章结合课堂教学实践,提出强化规划意识、强化训练、适当奖
【机 构】
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扬州市梅岭小学,扬州市平山实验学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年22期
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