【摘 要】
:
文学大师郭沫若回乡探亲时,送给散漫洒脱的乡亲四个字“不可随便”.而迈克尔亚当斯教授则认为“随便”这个词是否表达负面意思要视情况而定.rn随便就如一架天平,我们将重要事
论文部分内容阅读
文学大师郭沫若回乡探亲时,送给散漫洒脱的乡亲四个字“不可随便”.而迈克尔亚当斯教授则认为“随便”这个词是否表达负面意思要视情况而定.rn随便就如一架天平,我们将重要事情的砝码从随便上移下,添上一些琐碎小事的砝码,天平维持一种平衡的状态,我们的生命就会焕发出无限的光彩.rn大事不可“随便”.孟母三迁为的只是让孩子有一个良好的学习环境.曾子杀彘教给孩子要诚实守信,说话算数.贾岛与韩愈的故事更是因为不随便的“推敲”广为人知.
其他文献
偶尔读到一篇文章《以上帝的名义去工作》,文中写道:“当我们以上帝的名义工作的时候,我们就会用全部的身心去工作,我们所有的热情、想象力和创造力就会追赶我们、催促我们、
荷花是千百年来诗人歌咏不息的对象。他们不光赞美它的美丽形象,还借助它托物言志,借花喻人,寄托情怀。一.赞美荷花的美丽宋朝诗人姚勉的《四望亭观荷花》:“面面湖光面面风,
最近,我在观看历史大剧《嘉靖1566》,看到虽然嘉靖皇帝无法与秦皇汉武、唐宗宋祖相比,但我从他的身上也看到了一些闪光点:他数十年不上朝,但始终牢牢掌握着朝政大权;虽然很多
英语课堂教学成败的关键应该看是否培养出了学生用英语思维的方式和习惯。有这样一个关于教育的故事:有一个小孩口渴时总对妈妈说:“妈妈,我渴了。”然后,妈妈就拿起水壶和杯
公元653年,在唐太宗的弟弟滕王李元婴主持下,滕王阁傲然屹立于赣江江畔,登阁远眺,只见群山巍峨雄峙,浓荫迭嶂;大江对岸桃花盛开,十分艳丽;悠悠江水,波涛滚滚。从此,滕王阁内
这是一个已然不存在的地方。记忆里,这个地方总是模糊朦胧而不可磨灭的,梦里和着儿时阳光下黑黝而纯净的笑容。如今,时隔五年,我又一次站在这里,头顶着湛蓝的白云翻涌的苍穹,
老婆是地道的武汉人,武昌首义门的。我呢?老婆给儿子教的童谣,是这么唱的:“乡里伢,喝糖茶,摸乌龟,捉蛤蟆。”嘿嘿,唱得还真形象。只是儿子尚小,还从未尝过乡下红糖茶的滋味,
粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶,强随举子踏槐花。囊空不办寻春马,眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗,诏黄新湿字如鸦。世界上的书浩如烟海,读书如果不是结合
1.献给老师的歌有人说,老师是园丁,是蜡烛,是春蚕,是港口,是指明灯……赞美的词汇用了多少,可是都形容不出我心目中的老师;老师的表情也是丰富多彩的,时而和蔼,时而严厉,时而
七月盛夏,至星月仍酷暑难耐,遂夜游潜山。汲自然之清凉,感山风之畅爽。初信步闲游,虽微风习习,然衣衫淋漓。姗姗于路,气躁而心郁。闻林中鸣蝉跌宕,亦有同歌之感。依稀萤虫闪