【摘 要】
：
受社会发展的影响,我国教育事业的改革进程也在不断加深,教育事业也有了新的发展方向,素质教育已经成为新时期教育事业发展的重要趋势.在这样的背景下,各个学科的教学也在不断地进行完善,学生创新思维以及创新能力的培养也受到了高度的重视,这不仅是教育事业发展的最新目标,同时是人才培养的最新要求.在学习活动中,学生创新能力可以得到提高,思维变得更加活跃,能够为日后的综合素质发展提供良好的基础条件.
论文部分内容阅读
受社会发展的影响,我国教育事业的改革进程也在不断加深,教育事业也有了新的发展方向,素质教育已经成为新时期教育事业发展的重要趋势.在这样的背景下,各个学科的教学也在不断地进行完善,学生创新思维以及创新能力的培养也受到了高度的重视,这不仅是教育事业发展的最新目标,同时是人才培养的最新要求.在学习活动中,学生创新能力可以得到提高,思维变得更加活跃,能够为日后的综合素质发展提供良好的基础条件.
其他文献
互动教学是课堂教学中最常用的教学方法之一,通过课堂师生之间或学生群体之间的相互交流、相互作用及相互影响,既可以让教师准确掌握学生的学习动态,也可以使学生清晰了解学习内容.目前,国内农村小学教学环境已得到一定程度的改善,但在课堂效率及教学质量上仍有很大发展空间.本文聚焦农村小学数学课堂,尤其是以五年级数学教学的具体实例,根据当下农村小学课堂中存在的问题,从多种角度探究互动教学方式在农村小学数学教学中的实践意义.
在新课程理念下,初中数学教学面临着前所未有的挑战.实践中我们发现,有效提问能够满足学生的主动思维活动,并在科学的交流中完善教学内容,但是目前教学的效果并不理想.基于此,本文将结合初中数学教学的实际情况,找出数学课堂教学中有效提问存在的问题,并结合实际情况提出应对的策略,希望可以改变教学的不良现状,为初中数学教学增砖添瓦.
体验式教学是符合小学数学教学特点及学生认知规律的教学模式,因此教师要认识到小学数学体验式教学的意义.在教学中,教师应开展探究学习,强化实践应用,加深学生体验;并要在教学中要不断优化教学过程,提高学生的参与意识,为学生提供自主学习与合作探究的空间与时间,让学生历经知识形成的过程,提高数学教学的有效性.
近年来,随着社会的不断发展,教育领域也在不断地创新教育方式,“先学后教”就是一种新的教学方式.这种新的教学方式从根本上开拓了学生的思维和探索能力,还使学生养成了一种良好的学习习惯,从而提高了学生的学习效率.
数学是一门相对抽象的学科,教师要创新教学理念,遵循学生的身心发展规律与认知规律,促进数学教学有效性的提高.教学中,教师要营造民主氛围,激发学生学习兴趣;教学活动丰富多彩,强化学生乐趣体验;引入游戏,让学生充分体验数学学习的乐趣;设置趣味性问题,激发学生学习动机,有效培养学生的数学综合能力.教师在教学中一定要满足学生的心理需求,满足学生的好奇心,通过创设与学生实际生活相联系的教学情境,激发学生主动学习的积极性,促使学生由形象思维向抽象思维发展.教学中,教师要注重学生自主学习能力的培养,运用多元化的教学方式,
随着教学改革的不断深入,小学数学解题教学中更加注重学生思维能力的提升.在实际的解题教学中,数学题目不仅有内涵,同时变得更加灵活,学生在学习的过程中,需要打破常规思维,灵活运用所学知识,才能找到解题的思路.而转化策略的应用可以引导学生转化思维,指导学生逐步摸索,找到解题方法.本文主要探索转化策略在小学数学解题教学中的应用.
从说理中培养学生的数学运算能力,对学生思考和探究数学运算知识起到了重要的作用.但如何让学生充分说理,引导学生使用正确的数学语言来表达问题,展开运算知识的交流,仍需要教师思考和探究出有效的教学方式,唯有如此,才能有效指导学生在说理的过程中提高自身的数学运算能力.本文基于学生说理的角度,对学生的数学运算能力展开教学培养研究.
学困生是偏远地区小学数学教学过程中的重中之重,这些学困生的客观存在影响着整个班级的教学质量.大多数小学学困生最主要的表现是对数学知识不感兴趣,导致他们的数学成绩较低.如果教师在施教过程中可以想方设法激发出学生浓厚的求知兴趣,学生就会认真听课、记笔记,思考课堂上教师所讲的知识点,并主动参与到课堂中去,数学学习成绩就会切实得到提高.本文重在探究如何提高偏远农村地区小学学困生的兴趣培养,以逐步实现这些学困生身份的转化.
“先学后教”是蔡林森先生在多年的教学实践及管理中提出的教学理念.“先学后教”主张在教学过程中体现学生的主体地位,使学生主动参与到学习活动中来.该教学理念和方法的应用实施,要求在课堂教学中教师要讲究方法,激发学生学习的兴趣和积极性,提高学生的主动性和学习效率,使学生的思维得到发展.初中阶段是一个承上启下的阶段,为使学生以后更好地进行数学知识学习,学生必须要扎实地掌握初中部分数学知识.“先学后教”的模式在初中数学教学中的应用,可以帮助学生更好地掌握数学知识,提高初中学生的数学学习能力.
数学是一门基础学科,但也是最重要的学科之一.数学可以培养人的逻辑思维,使人缜密、心细.数学也是高考的一门必考学科,在高考中,不少学生往往丢分在数学学科上,丢失的分数大部分也是因为运算能力不佳造成的.数学学科中一共包含了六项核心素养,运算能力是其中之一.高中数学运算能力是对计算能力、记忆能力、联想能力等数学能力的统称.本文将以苏教版《高中数学》为例,对核心素养理念下高中数学运算能力的培养策略进行讨论.