论文部分内容阅读
语文教学的核心任务是培养学生运用语言文字的能力,阅读教学中的语用训练教师应立足文本,在文本情感体验中训练语用,在文本精妙处训练语用,运用文本留白,在想象补充中训练语用,从而培养语用能力使语文教学在语用实践中释放活力.
探寻文本奥秘培养语用能力
【摘 要】
：
语文教学的核心任务是培养学生运用语言文字的能力,阅读教学中的语用训练教师应立足文本,在文本情感体验中训练语用,在文本精妙处训练语用,运用文本留白,在想象补充中训练语
【机 构】
：
安徽省宿州市一小
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2018年4期
其他文献
【摘要】社会在不断发展,只有可持续发展的人才能得以生存和发展。因此,我们的教育就是塑造可持续发展的人。创造性教学关注学生的发展,尤其是个性心理品质和创新能力的发展,为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导,引导和帮助学生在接受、理解知识的基础上领悟前人获取知识的方法,经历创造性解决问题的过程,从而培养学生创造性思维,塑造创造性人格,促使学生整体素质得到
如今,在广播电视媒体及人们日常生活中很容易听到“下载”一词,其意思是:从互联网或其他计算机上获取信息并装入某台计算机或其他电子装置上(跟“上传”相对)。但几乎所有人
阐述了在高等中医药院校开展基于集体交叉备课教研活动的必要性,通过更新教师教育理念、提高教师教学质量、融通优势教育资源,以促使教研相长、促进教师专业发展;并介绍了辽
英语是目前世界上使用非常广泛的语言之一,是世界各国人民交往的常用工具,是学习先进科学技术、传播优秀中国文化和增进互相理解的有效的载体.因此,作为一门基础文化课程,学
期刊
英语作文是小学英语教学中的重要内容之一.如何提高小学英语作文教学质量,是每一位小学英语教师应着重思考的问题.本文设计了几种任务,旨在达到提高小学生英语写作能力的目的
毛泽东早年词作《沁园春·长沙》收入中学课本已有多年。最近看到在人教版和苏教版的教参材料上都把词的最后一句“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”解释为设问句。我以为这样的
以断崖为纸，以铁钎为笔，用石像记录着一个朝代曾有的辉煌。这就是山西大同的云冈石窟。 在一个落日黄昏，我们匆匆地赶到云冈石窟，匆匆地看了一座座露天的或窟中的雕像，也看到了
静女其姝,俟我于城隅.爱而不见,搔首踟蹰.rn静女其娈,贻我彤管.彤管有炜,说怿女关.rn自牧归荑,洵美且异.匪女之为美,美人之贻.rn--
期刊