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【摘要】 随着社会的不断发展以及互联网技术的不断深入，引导高等教育院校的学生开展计算机教学活动，是每一位教师都需要重点关注的教学任务。但是由于传统教学模式的深入，大部分教师在计算机教学中仍将会以理论教学以及学分教学为重点，对学生进行单向知识灌输，使得学生形成了较大的学习厌学心理。基于此，本文将对如何在职业教育计算机教学中，培养学生的应用技能进行分析。
【关键词】 职业教育 计算机教学 技能培养 教学对策
在当前的社会中，信息技术已然成为大众生活中无法脱离的一种技术，其对于大众的工作以及生活都能够形成较为明显的影响。并且在学校教育中，培养学生的计算机思维以及计算机应用能力，也被纳入了教育体系中。而对于职业院校的学生而言，掌握一定的计算机技能，并考取相关的教学证书，逐渐成为衡量其能否顺利毕业的一个标准。
一、职校计算机教学中存在的问题
首先，相比于其他专业来说，计算机教学的内容比较复杂，并且整体的抽象性比较强，倘若教师一味的按照理论教学的方式对学生进行引导，那么很容易就會导致学生产生抗拒意识，并且也不便于学生进行理解[1];其次，大部分院校的计算机教学都只停留在理论教学以及办公软件教学中，并且会统一性的对全体学生进行教育。但不同专业的学生对于计算机技能的需求也是不同的，所以在教学中教师很容易就会早晨教学差异，导致学生技能与实践产生脱节。
二、以技能培养为核心开展计算机教学的对策
1、构建完整的计算机课程体系。整体来说，职业教育的专业性以及就业性比较强，学生在学习的过程中会有一个明确的教学目标，那就是提升自身的职业素养以及职业能力，以便日后能够顺利步入社会。在计算机课程的组成体系中，教师可以将其划分成两个不同的模块：一为基础教学模块，二为专业教学模块。其中基础教学指的是一些计算机的理论内容以及入门内容，该门课程可以面对全体学生开放;其次，专业教学指的是一些计算机的实践应用方式以及办公应用模式，该门课程可以只针对计算机专业的学生开放。同时，在具体教学中，教师还需要对两个模块中的教学内容进行细分[2]。首先，针对于基础技能教学模块来说，学校应尽量将该门课程设定在第一个学年，并可以将其划分成两个不同的分支：一为计算机基础教学分支，二为办公自动化教学分支。在基础教学中，教师可以引导学生了解计算机的原理、计算机的应用基础以及常用的一些计算机工具软件等等;在办公自动化教学的过程中，教师需要引导学生对办公软件的应用方式进行了解学习，并需要鼓励学生了解一些软件的维护方式。其次，针对于专业技能教学来说，教师可以将其设定在高年级教学的范围内，并可以将其划分成以下五个不同的教学内容：第一，电脑基础教学，引导学生了解一些电脑的组装知识以及维护知识;第二，网络技术教学，引导学生了解一些局域网的组建原理以及网站建设、设计的方式;第三，广告设计教学，引导学生学会应用平面设计软件以及photoshop软件;第四，动画设计教学，引导学生学习flash动画的制作以及3d max技术的应用;第五，程序设计教学，引导学生了解c语言、VB程序的应用以及。计理念。
2、合理地调整计算机教学素材。在计机课程推进的过程中，合理的选择教学素材，会对学生的学习兴趣造成直接影响，从而也会对教学效果造成直接的影响。因此在教学中教师们就需要对教学素材进行合理的调整以及创新，尽量选择一些实践性以及应用性较强的教学案例，设计出符合学生需求以及职业需求的素材[3]。
3、提升教师的计算机教学能力。教师自身教学能力的高低也是会影响学生学习效果的一个关键因素。同时在职业教育中，教师是学生的主要引导者，倘若其自身都不具备较强的教学能力，那么自然无法对学生进行合理的调度，也无法提升学生的信息技术技能。因此在日常教学之余，教师就应该不断的完善自身的教学素养，落实技能教学。同时教师也应该跟紧社会发展的脚步，对计算机专业的就业前景进行了解，并结合具体的就业需求以及职业需求调整教学内容，强化学生的学习质量。
4、落实不同专业活动资源统一。在职业教学中，整体的专业体系比较复杂，并且专业分支也比较多，很多学生都来自于不同的专业以及系别，所以在计算机教学中教师们就很难做到统一化教学[4]。因此，在现代化的教学环境下，教师们就需要对此进行调整，结合学生的专业，为其有针对性的开展计算机教育工作。例如，针对于会计专业的学生，教师可以将教学重点放在Excel教学。
结论：综上所述，相比于普通高等教育院校来说，职业院校对于信息技术教学的关注程度并不高，并且整体的教学体系也存在较大的漏洞。对此在具体教学中，教师们就应该创新自身的教学理念，完善教学体系，并应该以培养学生的应用技能为教学核心，展开教学活动，以此推动学生综合能力的形成，使之能够顺利踏入社会。
参 考 文 献
[1]马万智.以培养技能为中心的职教计算机教学探析[J].才智，2017（26）：34.
[2]刘娟萍.以培养技能为中心的职教计算机教学探索[J].企业导报，2015（22）：127.
[3]李伟.以培养技能为中心的职教计算机教学方案初探[J].信息系统工程，2012（08）：156-157.
[4]王艳莉.以培养技能为中心的职教计算机教学探索[J].科学大众，2019（03）：103.
【关键词】 职业教育 计算机教学 技能培养 教学对策
在当前的社会中，信息技术已然成为大众生活中无法脱离的一种技术，其对于大众的工作以及生活都能够形成较为明显的影响。并且在学校教育中，培养学生的计算机思维以及计算机应用能力，也被纳入了教育体系中。而对于职业院校的学生而言，掌握一定的计算机技能，并考取相关的教学证书，逐渐成为衡量其能否顺利毕业的一个标准。
一、职校计算机教学中存在的问题
首先，相比于其他专业来说，计算机教学的内容比较复杂，并且整体的抽象性比较强，倘若教师一味的按照理论教学的方式对学生进行引导，那么很容易就會导致学生产生抗拒意识，并且也不便于学生进行理解[1];其次，大部分院校的计算机教学都只停留在理论教学以及办公软件教学中，并且会统一性的对全体学生进行教育。但不同专业的学生对于计算机技能的需求也是不同的，所以在教学中教师很容易就会早晨教学差异，导致学生技能与实践产生脱节。
二、以技能培养为核心开展计算机教学的对策
1、构建完整的计算机课程体系。整体来说，职业教育的专业性以及就业性比较强，学生在学习的过程中会有一个明确的教学目标，那就是提升自身的职业素养以及职业能力，以便日后能够顺利步入社会。在计算机课程的组成体系中，教师可以将其划分成两个不同的模块：一为基础教学模块，二为专业教学模块。其中基础教学指的是一些计算机的理论内容以及入门内容，该门课程可以面对全体学生开放;其次，专业教学指的是一些计算机的实践应用方式以及办公应用模式，该门课程可以只针对计算机专业的学生开放。同时，在具体教学中，教师还需要对两个模块中的教学内容进行细分[2]。首先，针对于基础技能教学模块来说，学校应尽量将该门课程设定在第一个学年，并可以将其划分成两个不同的分支：一为计算机基础教学分支，二为办公自动化教学分支。在基础教学中，教师可以引导学生了解计算机的原理、计算机的应用基础以及常用的一些计算机工具软件等等;在办公自动化教学的过程中，教师需要引导学生对办公软件的应用方式进行了解学习，并需要鼓励学生了解一些软件的维护方式。其次，针对于专业技能教学来说，教师可以将其设定在高年级教学的范围内，并可以将其划分成以下五个不同的教学内容：第一，电脑基础教学，引导学生了解一些电脑的组装知识以及维护知识;第二，网络技术教学，引导学生了解一些局域网的组建原理以及网站建设、设计的方式;第三，广告设计教学，引导学生学会应用平面设计软件以及photoshop软件;第四，动画设计教学，引导学生学习flash动画的制作以及3d max技术的应用;第五，程序设计教学，引导学生了解c语言、VB程序的应用以及。计理念。
2、合理地调整计算机教学素材。在计机课程推进的过程中，合理的选择教学素材，会对学生的学习兴趣造成直接影响，从而也会对教学效果造成直接的影响。因此在教学中教师们就需要对教学素材进行合理的调整以及创新，尽量选择一些实践性以及应用性较强的教学案例，设计出符合学生需求以及职业需求的素材[3]。
3、提升教师的计算机教学能力。教师自身教学能力的高低也是会影响学生学习效果的一个关键因素。同时在职业教育中，教师是学生的主要引导者，倘若其自身都不具备较强的教学能力，那么自然无法对学生进行合理的调度，也无法提升学生的信息技术技能。因此在日常教学之余，教师就应该不断的完善自身的教学素养，落实技能教学。同时教师也应该跟紧社会发展的脚步，对计算机专业的就业前景进行了解，并结合具体的就业需求以及职业需求调整教学内容，强化学生的学习质量。
4、落实不同专业活动资源统一。在职业教学中，整体的专业体系比较复杂，并且专业分支也比较多，很多学生都来自于不同的专业以及系别，所以在计算机教学中教师们就很难做到统一化教学[4]。因此，在现代化的教学环境下，教师们就需要对此进行调整，结合学生的专业，为其有针对性的开展计算机教育工作。例如，针对于会计专业的学生，教师可以将教学重点放在Excel教学。
结论：综上所述，相比于普通高等教育院校来说，职业院校对于信息技术教学的关注程度并不高，并且整体的教学体系也存在较大的漏洞。对此在具体教学中，教师们就应该创新自身的教学理念，完善教学体系，并应该以培养学生的应用技能为教学核心，展开教学活动，以此推动学生综合能力的形成，使之能够顺利踏入社会。
参 考 文 献
[1]马万智.以培养技能为中心的职教计算机教学探析[J].才智，2017（26）：34.
[2]刘娟萍.以培养技能为中心的职教计算机教学探索[J].企业导报，2015（22）：127.
[3]李伟.以培养技能为中心的职教计算机教学方案初探[J].信息系统工程，2012（08）：156-157.
[4]王艳莉.以培养技能为中心的职教计算机教学探索[J].科学大众，2019（03）：103.