【摘 要】
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近年来,高职学生“宅”倾向越来越突出,表现为:电脑、网络占用过多的精力、室内生活时间加长,不愿意参加户外活动,不愿意参加集体活动,社会交往频率下降,人际关系淡漠……“
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近年来,高职学生“宅”倾向越来越突出,表现为:电脑、网络占用过多的精力、室内生活时间加长,不愿意参加户外活动,不愿意参加集体活动,社会交往频率下降,人际关系淡漠……“宅”的负面影响在课堂上表现为:注意力不集中、“玩手机”、师生互动少、学习积极性不强等。问卷调查结果的分析表明,高职学生出现“宅”现象的原因主要在于:就业压力大、教育功利化倾向、学习的挫败感、陈旧的教学模式等。高职教育要认清使命,大力改革;要加强引导,帮助学生找准定位,树立网络的“工具”意识,减轻学生网络依赖,提高高职教育吸引力,增强高职院校竞争力。
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