由“产业扶贫”引发的探讨

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  编者按:小康路上一个都不能掉队!贫困地区和贫困人口一直是习近平总书记心之所系。去年我国减贫1000多万人,连续四年实现脱贫超千万,向全国人民交出了一份沉甸甸的成绩单。李克强总理在《政府工作报告》中说,今年还要实现减贫千万人的目标。越到攻城拔寨阶段,脱贫攻坚越艰难。但是我们没有退路,只能以钉钉子的精神,以咬定青山不放松的韌劲,能啃硬骨头,敢于涉险滩,才能持续打好脱贫攻坚战。这场硬仗如何更精准有效,两会代表委员纷纷献出“金点子”。
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美国哈佛大学一项最新研究指出,每天食用燕麦粥、糙米或玉米等富含纤维的食品,有助保护心脏,降低死亡率。  哈佛大学对10万名民众进行超过14年的追踪调查,调查人员研究他们的饮食内容及健康状况。  研究人员发现,每天食用约28公克的全麦,约等同于1小碗的燕麦粥,整体死亡率可降低5%,心脏病死亡率更可减少9%。  研究结果证实,目前建议的全麦饮食是正确的方向,同时多食用全麦食品,有助延年益寿。(《南方网
十八大以来,党中央国务院根据全面建成小康社会的新要求和贫困状况的变化,提出脱贫攻坚的目标任务和基本方略,全面打响脱贫攻坚战,8239万贫困人口脱贫,贫困率从10.2%降至1.7%,取得决定性进展和历史性成就。党的十九大将脱贫攻坚作为决胜全面建成小康社会的三大攻坚战之一,只有多方位、多层次、多角度推进脱贫攻坚,凝聚起强大合力,才能形成拔穷根、真脱贫的决胜之势。  产业扶贫是根基。总书记强调,发展产业
我国是一个拥有几千年农耕文明的国家。以往,几乎每个朝代都很注重历法修编,直至找到了近乎完美的节气历法。二十四节气是我国古代文明和人民智慧的结晶,它能反映季节、气候的变化,指导农事活动,影响千家万户的衣食住行,也使中国人拥有了自己的生活哲学。     为什么是24个节气  二十四节气是根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的。视太阳从春分点(黄经零度,此刻太阳垂直照射赤道)出发,每
2亩山野菜5万元高收益    大棚,一年竟收入5万元,辽宁省铁岭市铁岭县武家沟村村民冯兆增种植反季山野菜获得了高收入。  冯兆增培育的山野菜有“猫爪子”、“大耳毛”和“蕨菜”等,两个棚一个暖棚,一个冷棚。他介绍说。他种山野菜力求高产量。  “猫爪子”一平方米只种400棵,第一茬能产1000公斤,一年能出三四茬,后期的产量虽没第一茬高,因每公斤卖30元,还能产出高效益来。“大耳毛”一亩地能割两茬,第
2014年,新疆博湖县被确定为国家级新型职业农民培育示范县,县委县政府高度重视,迅速行动,有针对性地进行了工作部署。博湖县农广校依托主导产业开展新型职业农民培训,通过遴选和自愿申请,有400名从业农民参加了新型职业农民培训,涉及设施蔬菜、露地蔬菜、蛋鸡产业、肉猪产业,以农民为主体,依托农民专业合作社,以田间为课堂,以启发式、参与式、互动式培训为特点,围绕每个农民田间学校的特点和要求设计和安排培训,
编者按:实施乡村振兴战略,人才是根本支撑。《乡村振兴战略规划(2018—2022年)》明确提出“强化乡村振兴人才支撑”,要求“实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策,推动乡村人才振兴”。乡村振兴不仅要关注高精尖的农技、管理人才,也要重视土专家、田秀才等乡土人才。既要“筑巢引凤”引进外来人才,也要就地孵化本土人才,推动资本、技术等资源流向乡村建设,让乡村成为乡土人才干事创业的乐园。“一门手艺能带
高健浩:男,70岁,江苏省苏州市常熟市白茆镇芙蓉村人,田娘家庭农场负责人。80年代初,他潜心培育出水稻高产新品种32—78,在苏州地区推广种植高达60万亩。2002年,他创办田娘企业,致力于发展生态循环农业,10多年来共处理畜禽粪便等农业污染物150万吨,产出绿色高效有机肥50万吨。他还跨省合作种植水稻3.6万亩,有效带动了当地农民增收。曾获“全国粮食生产大户标兵”、“全国种粮大户”、“江苏省劳动
“三农”问题是关系国计民生的根本性问题,习近平总书记在党的十九大报告中指出,“实施乡村振兴战略”,必须培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”人才队伍。根据“一懂两爱”人才队伍建设要求,北京市农业广播电视学校昌平分校(简称昌平农广校)科学制定培养规划,健全完善培养机制,不断改进培训方式,促进农广教师培养工作的科学化、制度化和规范化。昌平农广校在推进新时代高素质农民培养过程中融入 “一懂两爱”人
您好!  我是一个中年教师,平时工作很忙,身体有什么小毛病,一般都是自己找些药对付一下,实在没时间总去医院。可是,我正处在上有老下有小的阶段,家里的老人和孩子如果病了,也需要我操心。于是,我想到了网络咨询,我可以先通过网络咨询,了解一下家人的身体状况,然后再根据专家的建议,决定是否要去医院,以及要看哪个科室。但我不知怎样咨询,才能更好地获得医生的关注和帮助呢?  北京读者  这位读者朋友:您好! 
编者按:此次突发新冠肺炎疫情,是对农广校教育信息化建设的一次检验。通过疫情期间各地农广校线上教学实践可以看到:一方面,农广校多年来农民教育信息化建设成果显著,为疫情期间的线上教学提供了坚实的软硬件条件和优质的教学资源,各地农广校统筹利用电视空中课堂和网络平台提供学习服务,农民居家学习取得积极成效;另一方面,各地农广校教育信息化应用水平仍存在短板,还不能较好地满足农民个性化和差异化培训需求,将技术支